孩子嚴(yán)重依賴電子產(chǎn)品怎么辦？現(xiàn)在人人都有一部手機(jī)，沒了手機(jī)仿佛失去了一切一樣，孩子們也越來越依賴電子產(chǎn)品了，電子產(chǎn)品幾乎成為了孩子新的“保姆”。孩子嚴(yán)重依賴電子產(chǎn)品，家長要怎么辦？

調(diào)查顯示，很多孩子對電子產(chǎn)品產(chǎn)生了依賴，經(jīng)常向父母索要電子產(chǎn)品，否則便大哭大鬧。一些家長認(rèn)為，電子游戲、視頻等會促進(jìn)孩子智力的開發(fā)，孩子玩玩并無大礙。但實際上，孩子依賴電子產(chǎn)品的危害不容小覷。家長應(yīng)多帶孩子走進(jìn)社會和大自然，這無形中就給寶寶打開了一扇知識的窗，開啟了一扇智慧的門，讓他的眼睛更敏銳，頭腦更聰慧。

當(dāng)今，電子產(chǎn)品成為孩子新的“保姆”

當(dāng)今的科技發(fā)展給了我們的孩子們一個新的“保姆”：電子產(chǎn)品。當(dāng)家長們無暇顧及孩子的時候，一個手機(jī)、一個平板電腦，就能讓孩子安安靜靜的自己玩上大半天。調(diào)查顯示，很多孩子對電子產(chǎn)品產(chǎn)生了依賴，經(jīng)常向父母索要電子產(chǎn)品，否則便大哭大鬧。一些家長認(rèn)為，電子游戲、視頻等會促進(jìn)孩子智力的開發(fā)，孩子玩玩并無大礙。但實際上，孩子依賴電子產(chǎn)品的危害不容小覷。

電子產(chǎn)品對孩子智力發(fā)展的促進(jìn)有限

事實上，電子產(chǎn)品并不能如很多家長所預(yù)期，會極大促進(jìn)孩子的智力發(fā)育。相反，它反而會降低孩子的主動思考能力和創(chuàng)造力等。孩子不僅會通過感官來認(rèn)識和理解事物，還會在與事物接觸的動作行為中發(fā)展自己的思維。例如，在現(xiàn)實生活中，不斷搭與拆真實積木的行為，會使孩子的空間感和想象力得到很大提高。而搭建虛擬積木的電子游戲?qū)@些能力的促進(jìn)作用卻小得多。此外，與現(xiàn)實的社會活動相比，電子游戲?qū)⒑⒆拥乃季S局限于一個特定模式，不利于孩子主動思考能力與創(chuàng)造力的發(fā)展。

電子產(chǎn)品會導(dǎo)致孩子注意力難以集中

一項調(diào)查顯示，每天玩兩小時以上電子產(chǎn)品的孩子，約有67%會出現(xiàn)注意力難以集中的問題。心理學(xué)家指出，這可能是因為電子游戲和電視節(jié)目對孩子的感官刺激比較大，使得他們無法長時間將注意力集中在現(xiàn)實世界。還有人推測，是因為兒童電視節(jié)目的節(jié)奏變化過快，導(dǎo)致孩子注意力的改變也很快，因此傷害了孩子對學(xué)習(xí)這樣不怎么有吸引力的事情上集中注意力的能力。

電子產(chǎn)品會阻礙孩子社交能力的發(fā)展

對電子產(chǎn)品的依賴減少了孩子與他人接觸的機(jī)會。而與他人接觸，尤其是傳統(tǒng)的同伴間游戲，是孩子提高社交能力的最主要途徑。此外，電子產(chǎn)品也不利于如今家長們所重視的情商教育，心理學(xué)家認(rèn)為，孩子通過觀察他人臉部變化，在得到他人信息反饋的過程中，不斷洞察和理解他人的情緒，從而形成良好溝通，促成友好關(guān)系。而電子產(chǎn)品中的人物多為表情單一的虛擬人物，即使有真實人物，也不會對孩子產(chǎn)生及時有效的反饋，因此有礙孩子情商的發(fā)展。

電子產(chǎn)品不利于孩子主動探索生活

當(dāng)孩子對電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴后，無事可做時便會去尋求電子產(chǎn)品的陪伴，而不會自己積極自由地思考，主動進(jìn)行探索或創(chuàng)造其他活動。時間長了，孩子對生活產(chǎn)生惰性，不喜歡主動思考，課余生活也越來越單一，成為潛在的“宅男”“宅女”。而且，這種惰性也會導(dǎo)致孩子在其他活動上難以激發(fā)濃厚的興趣，產(chǎn)生被動學(xué)習(xí)的問題，從而使孩子庸庸碌碌，很難達(dá)到優(yōu)異。

家長應(yīng)多帶孩子走進(jìn)社會和大自然

“讀萬卷書不如行萬里路”，所以，帶寶寶走進(jìn)大自然是最直接最有效的早教方法之一。在大自然中，爸爸媽媽可以讓寶寶充分動用他的五官感受自然形態(tài)中各種美的景象，那潺潺的流水，鮮艷的花朵，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，茂密的樹林，這些都將給寶寶帶來美的樂趣和遐想，激勵著他對美的追求。

觀察和認(rèn)識顏色是一項很重要的早教內(nèi)容。自然界中可謂是五光十色，百花爭奇斗艷，色彩斑斕。不同種類的動物也以特有的色彩裝扮自己。節(jié)假日里，爸爸媽媽可以帶著寶寶到公園或郊外，以自然界提供的天然色為教材，給寶寶講講各種顏色的特點(diǎn)，和寶寶一起討論大自然中各種動植物的顏色，提高寶寶對色彩的感受能力。讓他借助自己的眼、大腦和手去看、去想、去畫，逐漸地在此基礎(chǔ)上讓他養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)喜愛的細(xì)節(jié)與色彩的習(xí)慣。

家長還可以引導(dǎo)寶寶傾聽自然之聲。帶寶寶的野外，讓他閉目傾聽風(fēng)聲、松濤聲或是鳥鳴蟲叫聲，鼓勵他尋找聲音的來源。也可模仿這些聲音，并讓寶寶學(xué)，比比誰學(xué)的更逼真。自然界聲音純凈、自然而且真實，對凈化寶寶的聽力很有好處，而且在模仿發(fā)聲比賽中激發(fā)了寶寶的競爭意識和觀察能力。

讓寶寶與大自然親密接觸。貪玩是孩子的天性，新鮮的空氣、明媚的陽光、美麗的風(fēng)景、自然的天籟之音無一不吸引著寶寶，刺激著他們玩耍的興趣?？梢宰寣殞氃谏碁┥贤嫔常谛∠呁嫠?，在花叢中玩?！ㄟ^這些活動，常常會引起寶寶無限的好奇，家長要盡量滿足孩子的好奇心。帶孩子進(jìn)入大自然中去感受和探索，無形中就給寶寶打開了一扇知識的窗，開啟了一扇智慧的門，讓他的眼睛更敏銳，頭腦更聰慧。和寶寶一起探索奇妙大自然。