小時候的孩子老愛粘著爸媽，是爸媽的開心果，長大了總愛跟父母對著干，這是為什么呢？孩子在日常生活中，就是要從大小不同的錯誤中得到大小不同的懲罰，從而學(xué)會怎樣行動。

和幾個媽媽聊天，大家一致感慨，真想孩子們早點(diǎn)開學(xué)。

熊孩子們在家里各種鬧騰也就忍了，最可氣的是，什么事情都和你對著干，你還拿他們沒辦法。

回東北過年的阿莉就給我說了她兒子和她對著干的故事。

東北有多冷大家都知道，但這個小家伙，就是不喜歡帶帽子，每次出門前阿莉給他帶好，轉(zhuǎn)眼就自己脫掉了。

所以阿莉從來不敢讓他自己出去玩，每次出去阿莉都跟著，他脫掉，她就立馬給帶上。

“每天都重復(fù)這個動作，我快瘋了。”阿莉說，她擔(dān)心兒子的耳朵被凍壞了，但兒子又總和自己對著干，非不戴帽子，她現(xiàn)在完全就成了兒子的隨從。

“恨不得明天就回深圳。”阿媛恨恨地說。

其實(shí)，她的心情我也能理解，因?yàn)槲遗畠旱谝淮卧谛陆^冬天的時候，也發(fā)生過這樣的事情。

那會她喜歡夾雪球玩，也是不愿意戴帽子，在經(jīng)歷了和阿媛同樣的煩惱之后，有個當(dāng)老師的朋友告訴我，你先試著不用強(qiáng)制她戴帽子，讓她被凍一會。

于是，當(dāng)她又一次抗議戴帽子時，我同意了，她興高采烈地跑了出去，我拿著帽子，默默地站在她看不見的地方。

一分鐘、兩分鐘……眼看著她的耳朵和小臉蛋越來越紅，我正要上前勸她，她忽然喊著媽媽就哭了起來。

我趕緊出現(xiàn)，她指著我手里的帽子說，媽媽，戴帽子。

我將她緊緊擁在懷里，拉著她的小手搓搓她的臉蛋和耳朵，順便讓她感受一下不戴帽子臉和耳朵又多冷。

于是，奇跡發(fā)生了，從此但凡要出門，她一定會主動戴帽子手套。

那個告訴我方法的朋友說，這個利用自然后果法則的效果。

我查了下，自然后果法則最早是18世紀(jì)法國著名教育家盧梭在《愛彌兒》一書中提出的，叫做“自然后果的懲罰”，19世紀(jì)英國教育家斯賓塞在此基礎(chǔ)上，在他的《教育論》一書中，又進(jìn)一步發(fā)展、完善了這個教育原則。

所謂“自然后果的懲罰”，按照盧梭的說法就是讓孩子從經(jīng)驗(yàn)中去取得教訓(xùn)。

斯賓塞也認(rèn)為，孩子犯了錯誤，造成一定的不良后果，不要去批評、懲罰，而是用孩子自己的行為所引起的必然反應(yīng)和不可避免的“自然后果”，使之從中得到不愉快的體驗(yàn)，甚至得到痛苦，從而迫使其改正過失。

同樣都是孩子在寒冷的天氣不愿意戴帽子，我和阿莉最大的不同就是，我讓孩子體驗(yàn)到了不戴帽子的后果，而阿莉沒有。

顯然讓孩子體驗(yàn)到自己的行為帶來的不良后果，他們會自動的調(diào)整自己的想法和行為，反而如果是家長一位的強(qiáng)迫，孩子在逆反心理的作祟下，就會始終和家長對著干。

由此看來，想要緩解或者避免孩子和自己對著干，聰明的媽媽都會好好利用自然后果法則。

熊孩子是不分國界的，前幾天，泰國一位媽媽帶著5歲兒子撿垃圾的新聞火了。

是的，你沒看錯，就是撿垃圾，有圖有真相。

據(jù)說，這個5歲的小家伙吵鬧著不想去上學(xué)，媽媽就向?qū)W校請了一天假，帶著他去大街上撿垃圾賣錢。

頂著泰國的炎炎烈日，母子倆走了2公里，共撿到了2公斤塑料瓶，賣了2泰銖（0.4人民幣）。

一路上小男孩都在問：“能坐巴士嗎？能吃冰淇淋嗎？...”但由于他勞動的成果不足以享受這些。

所以一天下來，小男孩已經(jīng)滿頭大汗，坐在路邊不想動了，最后跟媽媽說“很累，想回家，想去學(xué)校?！?/p>

這個撿垃圾的經(jīng)歷被媽媽記錄在FB上，全世界的網(wǎng)友們都感慨這位媽媽實(shí)在太聰明了。

而這個聰明的媽媽教育兒子用的就是自然后果法則，讓兒子體會到如果不讀書就要從此靠撿垃圾度過一生是什么樣的感覺。

這比傳統(tǒng)的說教和懲罰效果好多了，因?yàn)閼土P是人為地給予痛苦，而這種方法其實(shí)就是人們常說的“自作自受”的方法，即自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。

泰國媽媽那個視頻出來后，很多網(wǎng)友都留言表示，這個方法的確很有用。

有網(wǎng)友就說，他以前也有不想上學(xué)的經(jīng)歷，爸媽苦口婆心的講道理，甚至最后皮鞭也上了就是不好使，后來，爸媽無奈之下只能讓他幫忙照看家里包子店的生意。

每天起早蒸包子，白天洗碗，幫父母擇菜……一個星期后就乖乖去上學(xué)了。

還有位媽媽說，女兒每次吃晚飯都很磨蹭，非要邊看電視邊吃飯，勸說幾次沒有效果后，有次她一氣之下，直接把晚飯倒掉，并命令女兒一個晚上什么都不能吃。

結(jié)果第二天早上早餐吃的比平時多還快，而且從那以后，吃飯再也不敢提什么要求了。

也就是說，雖然很多家長并沒有讀過盧梭和斯賓塞的教育著作，甚至很少有人聽說過“盧梭”和“斯賓塞”其人，更不知道他們提出的這個教育法則，但卻有不少家長在對孩子進(jìn)行管理教育時，自覺不自覺地采用過這種教育方法。

讓孩子在他們自己的過失所造成的后果中得到教訓(xùn)，孩子會更加深刻的意識到家長的良苦用心，自然也就不會和你對著干了。

那么，為什么自然后果法則會有這么好的效果呢？

原來人們往往是從對行為結(jié)果的體驗(yàn)來判斷行為的好壞的。

比如，我們之所以說熬夜是壞事，因?yàn)榘疽箓ι眢w，給熬夜的人帶來身體上的不舒服。

對此，斯賓塞就說：

無論從什么假定出發(fā)，一切道德的理論都公認(rèn)：一種行為，如果它當(dāng)時的和日后的整個結(jié)果是有益的，就是好行為；而一種當(dāng)時或日后的整個結(jié)果是有害的行為，就是壞行為。

這也就不難理解為什么讓孩子有不好的體驗(yàn)時，他就會判斷這個行為是不好的，因?yàn)槿藗兙褪菑慕Y(jié)果帶給自己的愉快或痛苦中來判斷行為的好壞。

當(dāng)然，就孩子本身來說，還有個特點(diǎn)就是錯誤行為引起痛苦的反應(yīng)是和過失成正比例的。

用斯賓塞的話說就是，小的意外引起輕微的痛苦，較嚴(yán)重的引起較厲害的痛苦。

孩子在日常生活中，就是從大小不同的錯誤中得到大小不同的懲罰，從而學(xué)會怎樣行動。

也正因?yàn)榇怂官e塞斷言：

“真有教育意義和真正有益健康的后果，并不是家長們自封為‘自然’代理人所給予的，而是‘自然’本身所給予的。”

這說的就是自然后果法則，也是這個教育方法的理論基礎(chǔ)。

當(dāng)然了，采取“自然后果法則”糾正孩子過失，看起來簡便省事，效果也比較靈驗(yàn)，但所有的方法都有其必須要堅守的原則，這個方法也不例外。

家長采取自然后果法則，有個最重要原則就是最初的動機(jī)是為了孩子的成長和進(jìn)步，而且要確保初心和想要的結(jié)局是一致的。

比如那位泰國媽媽，她的初心是希望兒子能夠通過感受到撿垃圾的辛苦而最終選擇繼續(xù)回學(xué)校讀書，所以在整個過程中，面對兒子要吃冰淇淋、坐巴士的請求，她都拒絕了。

這就是確保最終她得到了自己想要的結(jié)局。

我們試想一下，如果這個媽媽心疼兒子，給他準(zhǔn)備了各種美味的食物，還不讓他太累，或許，結(jié)局就是兒子覺得撿垃圾果然比上學(xué)有趣多了。

這就違背了她的初心。

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中很多父母都會違背這個原則。

比如孩子不按時吃飯，一面說錯過吃飯時間就不許吃了，一面不忍心孩子挨餓，又偷偷給他做好吃的，甚至比正常吃的還要豐盛。

這樣做，即使是給予再嚴(yán)厲的懲罰，也不會有號的效果。

因?yàn)楹⒆有袨樯想m然出現(xiàn)了過失，造成了損失，但并沒有對他的生活帶來什么不便，行為上沒有受到任何的限制，個人的實(shí)際利益也沒有受到損害。

孩子沒有從中親身體驗(yàn)到行為過失的危害，對行為過失就不會產(chǎn)生“非改不可”的迫切要求。

而小孩子隨著時間的推移，受處罰的事很快就會忘記，也不會有什么印象，在行為上還是“依然故我”。

自然后果法則雖然看起來簡單易用，但其實(shí)想要用好并不是那么容易。

最重要的一點(diǎn)就是，當(dāng)我們面對和自己對著干的孩子，下意識的反應(yīng)就是去制止或者用自己的方式說服孩子不要和自己對著干。

所以，我們身為家長，首先就需要努力抑制自己內(nèi)心的沖動，不去過多地干預(yù)，不要試圖去提醒或者替他們做他們本該做的，創(chuàng)造機(jī)會讓他們自己承擔(dān)責(zé)任。

同時呢，有三點(diǎn)必須要注意：

第一：我們要確保不會傷害孩子的身體健康

比如我當(dāng)時讓女兒不要戴帽子在零下幾十度的室外玩耍，我心里是有數(shù)什么時候我必須去幫她的，不能真的讓女兒凍壞。

第二：不要傷孩子的自尊心

我們千萬要記得保護(hù)的自尊心，因?yàn)楫?dāng)我們運(yùn)用自然后果法則時，難免會使孩子感到不舒服，有時候會有羞辱之心，這是正常的。但不要傷害孩子的自尊心。

像那位泰國媽媽一樣，只是讓兒子體驗(yàn)撿垃圾的不容易，并沒有對兒子進(jìn)行語言的抨擊。

第三：事后要指出孩子究竟錯在哪里

當(dāng)孩子意識到自己的錯誤后，我們還要及時指出孩子究竟錯在哪里，幫孩子分析原因，告訴他有什么危害，今后應(yīng)當(dāng)怎樣做，為什么要這樣做等等，使孩子從根本上提高認(rèn)識。

當(dāng)然了，我們也必須清楚，沒有一種教育方法是能治百病的“靈丹妙藥”，世界上也沒有任何一種教育方法能解決所有孩子的所有問題。

所以我們要綜合運(yùn)用多種教育方法。揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能獲得理想的教育效果。