明明會走了，出門總要抱，孩子的這個“懶病”怎么破？這個估計是很多父母們都會遇到的問題吧，孩子剛剛會走時恨不得找根繩子拴著，天天就愛自己“勇往直前”。可是好景不長，沒過多久，不少孩子就出現(xiàn)了，明明自己會走，卻偏要抱。特別是出門時，不抱就哭，賴在地上不肯走該怎么辦？

小D也有過這樣的階段，我今天就和大家談?wù)勅绾沃魏⒆拥倪@個“懶”病吧。

為什么會有這樣的“懶”??？

這樣的行為倒退其實特別正常，一般發(fā)生在孩子1歲半到2歲之間，最主要的原因就是最開始學(xué)會走路的“新技能get”的新鮮感消退了，就開始尋求抱了。關(guān)于抱還是不抱這一點，我一直不會上綱上線，基本上我是聽從自己內(nèi)心最真實的感受。

這也是我育兒的一貫準(zhǔn)則，父母舒服的狀態(tài)要高于育兒知識。如果你真的已經(jīng)很累不想抱而不得不抱起來，這不是舒服；但如果你真的也覺得抱一下沒關(guān)系，卻因為想到那些品質(zhì)培養(yǎng)的理論而堅持不抱，那也絕對不是舒服。

在遵循內(nèi)心“舒服”的同時，我也會想一些小方法延長小D對于走路這件事的樂趣。

讓走路變得有趣一點

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)走路這件事無趣后，他們就會通過“要抱”來制造“有趣”的點，或者來尋求關(guān)注。這時，我們不妨在走路時帶著孩子做一些游戲，讓走路變得有趣。

1、動起來

其實剛會走路的孩子都是好動的，那不妨利用這個特點，在日常的走路里加一點料。最常見的比如，帶著孩子邊走路邊唱歌，學(xué)小兔子跳跳等這里就不多說了。

有段時間我和小D經(jīng)常玩的游戲就是聽從指令走路，我們會創(chuàng)造一些游戲規(guī)則，比如，“我數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)時我們走，聽到我說停，我們都停下來；我繼續(xù)數(shù)數(shù)后，我們繼續(xù)走”。這個游戲小D就很有興趣，而這個游戲本身又能鍛煉孩子聽從指令和自控力。

2、我看到

這個游戲也是我和小D經(jīng)常做的，我和她會輪流說自己看到了什么，誰先說重復(fù)了就要給對方一個愛的親親。我特別喜歡這個游戲不僅僅是讓小D可以走更長的路，其實這個游戲本身也是在鍛煉她的觀察能力。

我一直覺得生活就是大課堂，早教的第一步就是讓孩子認(rèn)識自己所生活的環(huán)境。但小孩子的觀察大都是散的，所以通過這個游戲也能引導(dǎo)孩子去看到他們平時沒留意的東西。

3、講故事

這是小D3歲后我們經(jīng)常做的游戲，一開始我會從她發(fā)生的事情入手，比如，“昨天我去了Dorothy的學(xué)?！保凰蜁匀坏亟酉氯?，“媽媽來學(xué)校，給大家讀繪本”，然后就這樣你一句，我一句，邊把故事發(fā)展下去邊走路。

慢慢隨著她熟悉了這個形式后，我就會根據(jù)路上看到的即興改編，比如，“你看前面那個老伯伯，他現(xiàn)在要去買菜了。他會買什么呢？” 然后小D也會接下去，“他要去買蘿卜和雞肉，去Wholefoods買”?！班?，他看上去挺焦急的，家里人估計餓了”。“嗯，餓的時候我們可以吃很多很多”。

小D這個階段并不總能把一個故事發(fā)展的非常完整，經(jīng)常我們說不下去了，就會換一個重新說。但這些并不影響我們走路的樂趣，而且這樣的故事接龍，不僅僅發(fā)展語言，也是鍛煉孩子表達(dá)能力、思維靈活性和邏輯能力。

讓走路變得有目標(biāo)一點

非常經(jīng)常的，我們覺得“就兩條馬路的路程，孩子為什么還不能堅持”，但從孩子角度，他們是不知道自己的目標(biāo)是什么的。這一點和我自己跑馬拉松是一摸一樣的，如果空想要跑完42公里，我沒開跑估計就嚇暈了。但當(dāng)我提前了解了場地后，我就會告訴自己“跑10條街，跑完看到水站時可以喝水休息一下”，就感覺更容易堅持了。

對于孩子來說更是如此，有時候孩子的確就是走累了，但這份疲勞不足以讓他們馬上就“垮掉”，也是我們大人希望的他們可以“再堅持一下”?？墒钱?dāng)他們?nèi)笔Я诉@份目標(biāo)后，即使“兩條馬路”對他們來說也是全程馬拉松。

所以當(dāng)我判斷小D并不是無聊尋求關(guān)注，而是真的有一點點累的時候，我就會提出一點點目標(biāo)。我一定不會說，“不抱，堅持一下，就兩條馬路到家了”，這樣傳遞的就是“不接納”，那接下來迎接我們的一定是孩子的大哭大鬧。

“如果雪山嚇到了你，專注于眼前第二個轉(zhuǎn)彎處就不會那么可怕了”

我會蹲下來和小D說，“真的挺累了呢，媽媽都走累了。你看那邊有個紅綠燈，我們堅持走到那邊，走到后如果小D覺得真的不行了，就媽媽抱”。有時，小D堅持走到后需要我抱，我就會實現(xiàn)諾言，更多時候她就不需要我抱了，這時我就會順勢強(qiáng)化，“覺得走路很累的時候我們再堅持一下，就是鍛煉我們的肌肉，就可以更強(qiáng)壯。以后走這些路就不累了”。

對我來說，“堅毅、堅持不懈”等這些品質(zhì)培養(yǎng)，絕對不是一上來就要求孩子攻克“全程馬拉松”，而是看到孩子進(jìn)步的趨勢。今天累了就要抱，一周后可以累了再堅持走30秒；之后可以累了再堅持走3分鐘，這樣一點一滴累積的。

而最關(guān)鍵的是，在這樣的累積過程中，孩子每一次的體驗都是正面的，感受到父母的陪伴和愛，體會到自己努力后的成就。這些累積恰恰也是最關(guān)鍵的。幼年時期這些小事帶來的“我可以，我做到了”的自信，是可以影響到今后方方面面的。

有目標(biāo)的人更容易成功，因為他們知道去哪里，就是這么簡單

讓走路變得很酷

這個階段的孩子自我意識在覺醒，他們很多看上去和我們對著干的事，其實都是在體會“長大”的掌控感。這時不妨利用好孩子這個特點，讓走路變得很酷。

我經(jīng)常會在計劃走路出門之前，給小D一些任務(wù)，比如拿個很輕便的小包給她，告訴她，“我們今天要去餐廳，小D需要幫助我提著直到餐廳，媽媽需要小D的幫助”。

這樣的尋求幫助也能化解我們很多問題。比如超市購物時小D要抱，我也會蹲下來和她說，“我也特別想抱你，你看我現(xiàn)在拎著這么多東西，沒有辦法抱你。你能做媽媽的小幫手，幫我拿這袋橘子嗎？”

這對于家有兩寶的也好使，媽媽抱著老二時很經(jīng)常的老大也要抱。這時不妨賦予老大一些責(zé)任，“你幫我一起照顧老二吧”，讓老大覺得自己長大了，就更容易配合。

小D和你們的孩子不一樣，我的育兒風(fēng)格也許和你們也不會相同，育兒沒有統(tǒng)一的方法，但一定有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的“有章可循”。

東施效顰，那是因為她不分析自己就“拿來主義”。別人的育兒方法對我沒用，那是因為我們只學(xué)別人家的招數(shù)。

再多的育兒方法那也只是橋梁，它只是幫我們進(jìn)入孩子心靈那扇大門，但進(jìn)入后請記得多用愛和心。 實質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的。