“紙老虎”父母是什么什么樣的？“紙老虎”父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利嗎？下面看看關(guān)于越教越失勢(shì)的父母，到底缺了什么？

“紙老虎”再吼，也只是心虛的掙扎

最近流行起了塑料姐妹花、塑料兄弟情，就是說(shuō)那種看起來(lái)很好看，但是質(zhì)量不咋地的感情。在家庭教育里，也有一種關(guān)系，叫“紙老虎父母”，指的是外強(qiáng)中干的爸爸媽媽，看起來(lái)很?chē)樔?實(shí)際上是虛有其表。

“紙老虎”父母最常見(jiàn)的三宗原罪

老虎并不可怕，可怕的是紙老虎，為什么？因?yàn)槔匣⑽覀兌贾酪?，?duì)紙老虎卻容易麻痹大意，防不勝防！

◆ 總是碌碌而無(wú)為

工作忙碌，成為很多父母無(wú)法陪伴孩子的原因。但是，有多少父母真的是忙碌得不可開(kāi)交，非缺席孩子重要的成長(zhǎng)不可？

美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬在第一次當(dāng)選時(shí)說(shuō)，他深感自豪的一件事，就是在長(zhǎng)達(dá)21個(gè)月的選戰(zhàn)中，他沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一次孩子的家長(zhǎng)會(huì)。他的妻子米歇爾也提到，奧巴馬每晚都和女兒們一起吃晚餐，耐心回答她們的問(wèn)題，并且為她們?cè)趯W(xué)校交朋友的事兒出謀劃策。我們還有比奧巴馬更忙的爸爸媽媽嗎？

另外，碌碌無(wú)為是對(duì)孩子最大的辜負(fù)。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，總是讓孩子定好目標(biāo)、訂好計(jì)劃、落實(shí)執(zhí)行；實(shí)際上，我們就有很多的父母年復(fù)一年的忙碌，卻沒(méi)有拿得出手的收獲與孩子分享。

“舍”掉相伴孩子的時(shí)間，我們就要努力“取”得能說(shuō)服自己的收獲，否則，不僅蹉跎了自己和年月，更是辜負(fù)了孩子。

◆ 總是言行無(wú)法一致

言傳身教，是最好的家庭教育。對(duì)于孩子而言，最沒(méi)有說(shuō)服力的，就是言行不一致的父母。

生活日常的、潛移默化的、直觀的事物最容易被孩子接受，孩子在小的時(shí)候總是會(huì)覺(jué)得父母的形象就是很高大，是他們崇拜和學(xué)習(xí)的對(duì)象，但隨著在成長(zhǎng)中所看到父母那些言行不一的舉動(dòng)，將直接破壞父母在孩子心中原有的形象，曾經(jīng)的信任和依賴也將隨之消失殆盡。

例如一下班就對(duì)著電視的爸爸，總是給孩子疲倦、沒(méi)精氣神，甚至不愿多思考的感覺(jué)，長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)讓孩子對(duì)父親的體諒和尊重感慢慢消失，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為父親回到家里，只知道看電視。父母的權(quán)威往往就是在這樣的細(xì)節(jié)中從孩子心中下降的，這樣的父母，如何讓孩子信服？正所謂：上梁不正下梁歪。

◆ 總是以權(quán)威施壓教育

父母的心總是好的，天下沒(méi)有不想孩子茁壯成長(zhǎng)的父母。但是，也總有一些父母經(jīng)常采用的是簡(jiǎn)單粗暴的吼、罵、打等方式，只要孩子一味的馴服，缺乏必要的溝通、交流與互動(dòng)。

缺乏溝通的時(shí)間長(zhǎng)了,父母與孩子之間的“心理”距離必然會(huì)日趨越遠(yuǎn),孩子更難管教。權(quán)威施壓是典型的“即便贏了起跑線，卻也會(huì)輸?shù)粑磥?lái)”的教育。

孩子需要的是父母，而不是紙老虎

家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子，是對(duì)孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。所以說(shuō)，最好的家庭教育就是父母做最好的自己，從而影響孩子，讓孩子成為最好的他。

1、父母，應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的引領(lǐng)者

忙碌不是問(wèn)題，但是父母不能以忙碌作為減少對(duì)孩子關(guān)愛(ài)和溝通的理由，并且要鞭策自己忙有所得。

如果，每一次出差，你回來(lái)之后都能給孩子分享不一樣的所見(jiàn)所聞，而不是回到家蒙頭大睡；如果，當(dāng)你獲獎(jiǎng)、升職或者受到認(rèn)可時(shí)，你總是和孩子一起分享你的喜悅和鼓舞，而不是只與好友相慶夜夜未歸；如果，你總是珍惜假期難得與孩子的相處，聽(tīng)孩子分享他的小故事、感受他的成長(zhǎng)，而不是總是拿著手機(jī)“葛優(yōu)躺”。這樣的父母，即便忙碌，也依然是孩子內(nèi)心的太陽(yáng)。

真正懂得享受工作和生活的父母，可以讓孩子感受到你的充實(shí)；父母所分享的大千世界、所帶回來(lái)的那么有趣的故事，可以讓孩子對(duì)未來(lái)充滿期待；忙有所得的父母，才能讓孩子懂得要付出才能有收獲。這些，都將成為孩子探索未來(lái)的起點(diǎn)。

“男主外、女主內(nèi)”是一種被國(guó)人廣泛接受的觀念，我們可以順勢(shì)而為，如果爸爸善用自己“主外”的優(yōu)勢(shì)，即便忙碌，也一樣可以賦予孩子一個(gè)“有趣的靈魂”。這就是我們期待的：父親的高度，決定孩子的未來(lái)。

2、父母，應(yīng)該是孩子思想的啟蒙者

在孩子的理智和思考能力尚未成熟時(shí)，父母的責(zé)任就是幫助孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、掌握基本的生活技能。在這個(gè)過(guò)程中，父母就要懂得從孩子的思維與認(rèn)知方式出發(fā)，順著他們探究和思考的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)并幫助孩子實(shí)現(xiàn)建構(gòu)自己的思想與精神世界。

例如：孩子的思維包括模仿思維、形象思維、單向思維等，如果你教給孩子1+1=2，你就千萬(wàn)別認(rèn)為他已經(jīng)懂得2-1=1，因?yàn)樗荒軓淖筮呁频接疫叄€不能從右邊推到左邊。順應(yīng)孩子固有的思維特點(diǎn)，教育才能更奏效！

權(quán)威施壓教育的最大弊端，就是堵塞親子交流，將對(duì)孩子的啟蒙效果最弱化。孩子年幼，我們既不能要求孩子直接分辨善與惡，也不能直接抑制孩子對(duì)一些事物的渴望及激情，父母應(yīng)該憑借自己成熟的心智與思考能力，為理智和思考能力尚不成熟的孩子提供正確的指引與方向，并且告訴孩子為什么這樣做，實(shí)踐幫助與諄諄教導(dǎo)并重，才是父母最明智的選擇。

3、父母，應(yīng)該是孩子未來(lái)的伴隨者

大部分親子關(guān)系的不和諧或者走向瓦解，并非因?yàn)閻?ài)得不夠，而是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)自己就是對(duì)方生命的中心，讓對(duì)方?jīng)]有一絲喘氣的機(jī)會(huì)，強(qiáng)壓的關(guān)系總難免摩擦，于是結(jié)果總是讓人深感唏噓和遺憾。

既不要把自己的快樂(lè)全部建立在對(duì)方身上，又能在彼此的相處中獲取能量、得到成長(zhǎng)，相互扶持、各自強(qiáng)大，這樣的家庭格局才會(huì)更大。正如聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志，與兒子一直保持的是一種亦師亦友的相處方式，不僅彼此擁有足夠的空間和余地去深刻了解對(duì)方，也讓兒子深切感知到了父愛(ài)親情的力量。

彼此獨(dú)立又相互扶持的關(guān)系，總是更長(zhǎng)久，父母與孩子之間也是如此。

劃 重 點(diǎn)

現(xiàn)象解析

◆ 以忙為理由，但只是碌碌無(wú)為

◆ 嚴(yán)孩子寬自己，言行無(wú)法一致

◆ 不走心，總是以權(quán)威施壓教育

家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)

◆ 父母，應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的引領(lǐng)者

◆ 父母，應(yīng)該是孩子思想的啟蒙者

◆ 父母，應(yīng)該是孩子未來(lái)的伴隨者