給孩子選擇玩具是一門很大的學問？但是現在孩子們的玩具誰家不是堆成山呢？甚至很多寶寶在出生之前，媽媽們就屯好了積木、娃娃、早教機、各種聲光電玩具......要知道這樣給孩子選玩具，是很多媽媽都會犯的錯！

有些父母認為玩具可以促進孩子的智力，當然是多多益善，而且自己小時候玩具少，現在有條件了能補償就得多補償孩子。

然而也有一些不同的聲音認為玩具太多會分散孩子注意力，還是要理性看待。

玩是人類的天性

美國進化生物學家馬克·貝科夫認為，“玩耍就像個萬花筒，具有隨機性和創(chuàng)造性。玩耍能提升孩子的靈活性和創(chuàng)造性，當他們遇到意外情況或處于新環(huán)境時，將更具競爭優(yōu)勢”。

玩耍是孩子們接觸世界的第一步，也是他們實現自我的重要一步。

不管是擺弄樂高還是變形金剛，孩子們在玩具的幫助下，開始快樂地觸摸這個世界，也創(chuàng)造著自己的樂園。

玩具太多影響孩子的專注力

媽媽們沒有節(jié)制的買買買，又都一股腦的擺在孩子面前。你認為這是愛他，殊不知正是你的這種行為，正在破壞孩子的專注力。

首先，我們要清楚的是，每個孩子大腦的發(fā)展水平、年齡狀況不一樣，專注力水平也不一樣。

2歲以下，更多時間是無意識的專注，也就是說孩子很難自主控制自己的注意力。

3歲，專注力只有5分鐘。

4歲，專注力會提升到8分鐘。

5歲，專注力也只有10分鐘。

7歲左右學齡期的孩子，專注力能持續(xù)20分鐘就已經達標了。

所以玩具過多給了孩子太多的選擇，一會玩玩這個，一會摸摸那個，破壞了孩子的專注力。如果玩具少，孩子會想辦法動腦筋玩出百種花樣，而且更懂得珍惜。

如果“剁手黨”一族的媽媽們實在忍不住給孩子買了一堆，也沒關系，每段時間拿出一兩樣給孩子就可以了。

孩子們從一起玩玩具學會社交

現在大部分家庭還是獨生子女，平時都是孩子一個人玩。所以在面對這么多玩具的時候，第一反應就是“這些玩具都是我的”。

其實玩玩具是一個很好的讓孩子懂得合作分享的方式，但是需要成人在旁邊引導。比如在玩積木類的玩具時，成人可以給他們一個小任務，讓他們合作完成這個任務，他們就會想到怎樣才能把這個任務完成，從而促進交流，慢慢分享，懂的合作！

其實孩子在玩玩具時他們也經常會遇到：這里放什么更合適？那個東西有多大？這個顏色與那個顏色是一樣的嗎？怎樣才能讓這個東西不掉下來？

在富有刺激性的環(huán)境下孩子的思維能力會逐漸向更高的水平發(fā)展，同時他們的語言交流就會更豐富，社會交往的能力也會逐漸提高。

當他們完成作品時，也會互相交流分享我的是怎么完成的，使孩子的社會交往能力得到更大的提高。

選擇玩具，父母有發(fā)言權孩子有決定權

有時候你給孩子買了玩具，但他并不喜歡！

很多時候，父母只是憑自己的感覺來判斷孩子喜歡什么，容易造成一件玩具“父母喜歡，孩子沒興趣”的現象。正確評估孩子的期待值，讓孩子參與是重點。

可以一起挑選。從玩具類型、玩具主題、顏色款式，孩子看了圖片、視頻，或者在幼兒園、游樂園玩過類似的，最喜歡哪一類哪一款，再斟酌下單。

同時，要適當增加孩子對玩具的期待值。如果是網上下單的玩具，要告訴孩子快遞叔叔幾天送到，到時候讓他拆包裝等等。