孩子將來(lái)是學(xué)霸還是學(xué)渣，觀察這3個(gè)細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)就能輕松判斷。孩子以后是學(xué)渣還是學(xué)霸，家長(zhǎng)看這3方面，或許能找到答案。

做事是不拖拉

孩子小的時(shí)候，是對(duì)生活和學(xué)習(xí)沒(méi)有任何緊迫感的。因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間和競(jìng)爭(zhēng)的概念幾乎為0。但是慢慢長(zhǎng)大了，進(jìn)入學(xué)齡期后，很多孩子才會(huì)慢慢有對(duì)時(shí)間和競(jìng)爭(zhēng)的概念。比如前段時(shí)間，小侄女幼兒園排練舞蹈，那幾天里回家總是悶悶不樂(lè)的。晚上睡覺(jué)前，她媽媽就試探性的想要竅取她心里的小秘密，問(wèn)最近有什么不開(kāi)心的事情嗎?很委屈的說(shuō)“我在幼兒園跳舞跳的不好，老師說(shuō)我起來(lái)慢了”。

當(dāng)然，剛過(guò)完4歲的生日，她已然對(duì)時(shí)間和競(jìng)爭(zhēng)有了一些概念了。再比如，每天早上，和媽媽都要坐公交車(chē)去學(xué)校，路上媽媽就會(huì)說(shuō)，我們要第一名到學(xué)校，所以就要快點(diǎn)走。在這個(gè)動(dòng)力下，她就會(huì)跑起來(lái)。其實(shí)不是所有事情，她都能做到快速爭(zhēng)取不拖拉。但是只要有這種苗頭的存在，或者很多學(xué)齡期孩子，已然有了競(jìng)爭(zhēng)的概念，知道珍惜時(shí)間，做事有緊迫性，不拖拉。那他未來(lái)對(duì)生活、學(xué)習(xí)，都會(huì)有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，而這種態(tài)度就像去往東京的火車(chē)頭，載著所有的學(xué)習(xí)成果，奔向一個(gè)好的學(xué)習(xí)標(biāo)靶。

是否沉迷游戲

現(xiàn)在很多家庭的小孩子都會(huì)玩手機(jī)，首先通過(guò)密碼成功解鎖父母的手機(jī)，然后點(diǎn)開(kāi)小朋友的游戲。整個(gè)過(guò)程非?？焖?，可見(jiàn)，小孩子對(duì)手機(jī)的熟練程度和依賴(lài)程度有多大。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是現(xiàn)如今很多家長(zhǎng)事業(yè)繁忙，或者但凡閑下來(lái)的時(shí)候，也是在看手機(jī)，很多時(shí)候?qū)⒆拥谋O(jiān)管不會(huì)那么嚴(yán)格，孩子也自然對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了依賴(lài)。

手機(jī)游戲?qū)τ谝粋€(gè)小孩子的影響，非常深遠(yuǎn)。小到學(xué)習(xí)成績(jī)，大到沉迷忘乎所以。游戲?qū)π『⒆佣裕怯袠O強(qiáng)的依賴(lài)性的，因?yàn)橛螒虻募磿r(shí)快感會(huì)讓孩子得到暫時(shí)的興奮與愉悅。而這種不健康的愉悅方式會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上慢慢失去興趣，從而影響學(xué)業(yè)。如果想反向逆轉(zhuǎn)，基本上可能是微乎其微的。從源頭就開(kāi)始杜絕很重要。

所以現(xiàn)在，很多學(xué)校附近開(kāi)設(shè)很多托管班，目的是為了讓孩子在放學(xué)后無(wú)人監(jiān)管的情況下有地方可呆，也同時(shí)杜絕了對(duì)手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴(lài)。

會(huì)不會(huì)索要獎(jiǎng)勵(lì)

有很多家庭都喜歡采用“獎(jiǎng)勵(lì)式“的教育孩子方式，比如，你乖乖吃飯我?guī)闳ネ?，你好好學(xué)習(xí)我就給你買(mǎi)....。長(zhǎng)此下去，孩子就會(huì)形成一種依賴(lài)，會(huì)認(rèn)為，所有事情完成了就一定要有獎(jiǎng)勵(lì)。

而家長(zhǎng)們，也在取得成績(jī)就給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程中無(wú)限循環(huán)。可事實(shí)上，這種“獎(jiǎng)勵(lì)式”教育未必是件好事。

家長(zhǎng)們需要讓孩子明白一個(gè)道理，我們的渴望和欲望會(huì)每一天都在增長(zhǎng)，都在優(yōu)化，都在革新。今天的成績(jī)于明天而言，或許只是一跬步，不積跬步無(wú)以至千里的道理，就是如此!那么，在孩子取得一點(diǎn)成績(jī)之后，是否會(huì)立即索要獎(jiǎng)勵(lì)，這就意味著他對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)的滿(mǎn)足感有多少側(cè)重。如果只側(cè)重于眼前的成績(jī)，那他對(duì)日后的進(jìn)步就會(huì)不屑一顧;如果他不屑于眼前的成績(jī)，而是繼續(xù)前進(jìn)，那孩子學(xué)業(yè)的天花板會(huì)自動(dòng)建立的越來(lái)越高，學(xué)霸的橄欖枝也在向他招手。

做事不拖拉，不沉迷于游戲，且不為一點(diǎn)小成就索要獎(jiǎng)勵(lì)，這3點(diǎn)表現(xiàn)都在推助孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)。所以，呼吁家長(zhǎng)們，在孩子很小時(shí)候，就訓(xùn)練孩子的這3項(xiàng)能力，不要過(guò)分在乎成績(jī)，應(yīng)該為孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。