兒子3歲，剛上托班。平時(shí)在家人和朋友面前很愛(ài)說(shuō)話，也很活躍，但在幼兒園卻不愛(ài)說(shuō)話。為什么家園表現(xiàn)差異那么大？

▼

? 孩子的個(gè)性特點(diǎn)

¤ 天生性格內(nèi)向的孩子。家長(zhǎng)要給他留出適應(yīng)的時(shí)間，不要非強(qiáng)迫他和活潑的孩子一樣，專注度和持久力是內(nèi)向孩子的優(yōu)勢(shì)，做他自己就很好。同時(shí)，多帶孩子接觸外面的世界，和各種各樣的人打交道，逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。

¤ 自尊心強(qiáng)的孩子。家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行挫折教育，用平常心對(duì)待孩子的小情緒，讓孩子明白不是所有人都應(yīng)該以他為中心，也要讓孩子明白有表?yè)P(yáng)就會(huì)有批評(píng)。

? 環(huán)境的改變

在孩子正式上幼兒園之前，可以事先帶孩子去幼兒園熟悉一下環(huán)境，見(jiàn)一見(jiàn)老師，為即將來(lái)臨的幼兒園生活和短暫的親子分離做準(zhǔn)備。家長(zhǎng)和孩子講講幼兒園中有趣的事情，帶孩子看幼兒園的哥哥姐姐們做游戲，激發(fā)孩子上幼兒園的熱情，這將有效縮短孩子的適應(yīng)過(guò)程。

? 家庭教養(yǎng)方式不恰當(dāng)

¤ 隔代教養(yǎng)問(wèn)題盡量克服。家長(zhǎng)在工作之余要多抽出時(shí)間陪伴孩子，不能把教養(yǎng)孩子的任務(wù)推給老人。當(dāng)孩子對(duì)環(huán)境了解得越多，他內(nèi)心的安全感越強(qiáng)，也越容易產(chǎn)生積極的社會(huì)交往行為。

¤ 杜絕驚嚇教育。家長(zhǎng)要用孩子能夠理解的語(yǔ)言實(shí)事求是地講給孩子聽(tīng)，用孩子能夠接受的方式來(lái)呈現(xiàn)。不要總用“威脅”的口氣和孩子說(shuō)話。

¤ 成人要學(xué)會(huì)等待。孩子在最開(kāi)始與外界交往時(shí)，要讓他們按自己的節(jié)奏適應(yīng)環(huán)境，大人不要催。

? 突發(fā)事件

¤ 多和老師溝通。了解孩子在幼兒園的狀況，及時(shí)幫助孩子紓解心中的不快和壓力。

¤ 多了解孩子的內(nèi)心世界?？梢栽诜艑W(xué)回家的路上或是臨睡前和孩子聊聊幼兒園發(fā)生的事，讓孩子講講自己一天在幼兒園的感受，并且引導(dǎo)孩子將內(nèi)心的情緒宣泄出來(lái)。