杭州市學軍中學校長陳立群要退休了，

作為全國重點高中校長、

教育部中學校長培訓中心兼職教授、

享受國務院特殊津貼的專家，

他在全國教育界都廣獲認可，

有民辦高中開出年薪兩百多萬挖他，

但這個“名校長”卻做了一個決定，

讓很多人看不明白。

2016年，他來到

貴州黔東南苗族侗族自治州臺江縣，

當這個國家級貧困縣

唯一一所中學的校長。

他要在這所“差校”實踐教育的理想，

給這幫苗族孩子開啟人生的另一種可能，

更要影響成千上萬戶苗族家庭的未來。

1

全國名校長在小地方遇難題

來臺江前，

臺江縣教育局局長龍峰不知道，

他大膽的邀請，

能否得到陳立群的同意。

然而，

陳校長沒開條件，

“解決吃住就行”。

但剛在學校轉(zhuǎn)了一圈，

陳立群的眉頭就皺了起來：

這哪像學校的樣子?。?/p>

3000多名學生只有一個食堂，

幾十個人擠在一間宿舍，

公共廁所氣味撲鼻……

偏遠山區(qū)硬件條件不好能夠理解，

可民中的教師狀態(tài)和學習氛圍之差，

才更讓陳校長感到詫異。

他帶著小板凳旁聽一節(jié)高三語文課，

結(jié)果老師不負責任、照本宣科，

把作文的開頭當作了結(jié)尾去講。

他的“雷霆手段”接踵而來，

直擊學校沉疴。

不到一個月，兩位老師接連被撤崗，

這件事震動了黔東南教育界。

很多習慣松散的老師，

一下子把精神都繃緊了。

課堂大于天，

這個理念喚醒了全縣的老師。

2

愛與責任

“一所學校最重要的學生是老師。”

如何提振教師士氣、激發(fā)教師潛能，

成了陳校長急需解決的另一道難題。

因為待遇跟不上，

臺江民中每年都有十幾位教師離職。

為了解決教師待遇問題，

他沒少跟當?shù)亟逃块T爭取，

但當?shù)刎斄嵲谟邢蓿?/p>

到手的補助杯水車薪。

他把20多萬元獎金捐出來，

那是國務院特殊津貼和杭州杰出人才獎，

在臺江設立“獎教金”，

每年獎勵9名教師，每人5000元。

更讓陳校長焦慮不安的，

是另一座橫亙在人心里的

“大山”。

一些學生靠著國家和社會的資助，

注重享受而不思進取，

早戀、抽煙、沉迷游戲等現(xiàn)象頻發(fā)，

每年都有百余名學生輟學。

面對這樣的孩子和家長，他又能如何？

他打的第一張牌就是嚴格管理，

宣布開展校園安靜環(huán)境學習月。

原先像是四處撒歡兒野馬駒的學生，

突然被新校長的這根韁繩一拉，

像是有一記無形的教鞭抽在了心上，

一盤散沙式的學習氛圍在逐漸改變。

通過國旗下演講、成人儀式，

他去激發(fā)學生的斗志。

這些學生們從沒有聽過的活動，

給他們打開了一扇人生的新大門。

3

他改變的

不只是這群苗族孩子

2017年6月，他帶的首屆畢業(yè)生高考。

當揭開榜單看到成績的那一刻，

從家長到親友無不感到欣喜。

一本從40多個翻到100多個。

往年，臺江中考前100名的學生中，

留在臺江民族中學的只有十來個人，

而2018年這數(shù)字翻了幾倍，到95人，

全縣中考狀元也第一次留在民中。

2019年，全校885名學生參加高考，

有561人考取了本科，

老師們體會到了前所未有的幸福感。

陳校長號召老師們走進寨子，

讓苗民們充分認識到教育的意義：

考出一個孩子，

脫貧一個家庭，

帶動一個寨子。

“給錢總是要花光的，給物資總是要用完的，唯有把農(nóng)民的孩子培養(yǎng)好，才能使家庭的貧困不會成為世襲。”

——陳立群：《我的教育主張》

4

一批貧困生被扭轉(zhuǎn)的人生

19年前，陳校長在杭州長河高級中學

創(chuàng)辦了浙江省首屆宏志班，

招收品學兼優(yōu)、家庭困難的學生，

為他們免除一切費用、提供補貼。

“人生而平等”，

帶著這樣的初心，

陳校長摸著石頭過河。

為了籌集資金，

他數(shù)不清敲了多少家企業(yè)大門，

走訪了多少山區(qū)中學，

吃了多少次閉門羹。

不少宏志生

體弱多病、內(nèi)心自卑，

不愿意和外界接觸。

為了改善宏志生們的性格，

他教學生怎么生活，不能死讀書。

他提議成立銅管樂隊、長跑隊，

孩子們變得陽光、樂觀、自信了。

擁抱著這樣的愛與責任，

浙江省首屆宏志生交出優(yōu)異成績單，

首屆宏志班51人中有45名上了一本線，

第一名被清華大學錄取。

陳校長一共帶出了12屆宏志班，

招收的951名學生全部考上大學。

相比于成績，他更堅信一句話：

“教育首先是精神成長，

其次才成為科學獲知的一部分。”

5

反哺這個時代

當年的宏志生在回報

從創(chuàng)辦宏志班，

到現(xiàn)在辦好一所宏志校，

陳立群走過這么一條路，

“愛與責任”的辦學理念，

影響到更多學生和老師。

一批批宏志生已經(jīng)長大成人，

將宏志精神傳遞到更多的土壤上。

朱華彬和宏志班的同學

一起去看望校長時，

孩子身上的那種無力感，

和想要改變自己命運的眼神，

直勾勾地戳進了朱華彬心里，

就像看到了當年的自己。

他們決心像校長那樣去幫助更多的孩子，

他們正籌備宏志基金，

以幫助更多的孩子實現(xiàn)求學夢。

這樣的一種傳遞，

這樣一種奇妙的命運相系，

跨越時間和地域，

讓我們看到愛的力量、

人性的光芒，

以及這片土地的希望。

在《時代楷模發(fā)布廳》的現(xiàn)場，

中宣部副部長梁言順頒發(fā)獎章和證書，

授予“時代楷模”陳立群以國家榮譽。

在很多學校都挑剔生源質(zhì)量的今天，

那些聚光燈照不到的貧困家庭孩子，

那些所謂的“差校學生”、

基礎薄弱的“留守兒童”，

我們?nèi)绾谓o他們光明的前途？

他用“花甲之年入深山”的行動，

給了我們答案：

人，生而不同，稟賦不同，

成長的環(huán)境也不同。

教育的神奇，

就是千百萬像陳校長這樣，

有理想、敢擔當?shù)睦蠋焺?chuàng)造的。

教人無問貴賤，

育人不分優(yōu)劣，

讓我們一起道一聲：

老師，您辛苦了。

來源：時代楷模發(fā)布廳

編輯：趙子滟

編審：吳亞鵬