1．了解清楚，區(qū)分對待

學(xué)生早戀情況比較復(fù)雜。有的是長期共同協(xié)作互生愛慕，雙雙墜入愛河;有的是表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實(shí)只是普通的朋友關(guān)系;有的是一頭熱，屬單相思;有是則是表面往來甚少，關(guān)系一般，其實(shí)已戀愛多時(shí)，一直搞的都是地下活動(dòng);還有的甚至缺乏自控，已出現(xiàn)越軌行為，還沒有人知道。這就要求教師在平時(shí)的工作中多多觀察，掌握準(zhǔn)確的信息，摸清學(xué)生的底細(xì)，在處理問題時(shí)做到有數(shù)。以免節(jié)外生枝，增加不必要的麻煩。

小貼士：因?yàn)樵鐟儆袔讉€(gè)特點(diǎn)，早戀有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性，所以不一定早戀的孩子都是處在危險(xiǎn)性的早戀關(guān)系中，老師要學(xué)會(huì)分辨，針對不同的情況做不同的解決方法。

2．灌輸正確的知識(shí)、思想

成人不應(yīng)用成人的眼光看待他們，批評他們，要對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)早戀傾向時(shí)，不能反應(yīng)過激，嚴(yán)厲制止。要和孩子進(jìn)行有效的溝通，了解孩子的真實(shí)想法，并向其傳授有關(guān)青春期的知識(shí)。使孩子從科學(xué)角度了解自己的身體和心理發(fā)生的變化，并能夠正確的對待這種變化。

小貼士：老師如果發(fā)現(xiàn)孩子早戀，當(dāng)然嚴(yán)厲制止及過激反應(yīng)都是不正確的。只有讓孩子了解早戀的利弊，傳達(dá)正確的性觀念，讓孩子知道什么是現(xiàn)在可以做的而什么是不可以做的即可。

3．開展活動(dòng)，撥開迷霧

作為老師，在這個(gè)重要時(shí)期，可以經(jīng)常性的開展一些活動(dòng)，滿足男生女生正常交往的要求，讓學(xué)生們減少對異性的神秘感，學(xué)生們敞開心聲，不僅能使學(xué)生彼此之間增進(jìn)了解，還能使老師更全面更詳細(xì)的了解學(xué)生的心理變化，讓大家明白早戀傾向是一種正常的心理變化，不用對這種變化產(chǎn)生恐懼不安甚至覺得不光彩。

小貼士：早戀也有一部分原因是因?yàn)樾院闷妫瑢Ξ愋缘暮闷嫠詴?huì)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，而不時(shí)的開展一些健康有益身心的活動(dòng)，可以讓孩子對異性的好奇降低，也會(huì)讓老師和孩子的關(guān)系變得沒有距離感。

4．心理疏導(dǎo)，樹正確價(jià)值觀

對于比較難處理的狀況，老師可以進(jìn)行單獨(dú)心理疏導(dǎo)。但是在這個(gè)過程中，老師要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的人格。要讓學(xué)生明白，老師對他的早戀傾向是一種理解的態(tài)度，不覺得有什么丟人，但是，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要時(shí)期，談戀愛對學(xué)生的學(xué)習(xí)有害無益，你的夢想很可能會(huì)因此不能實(shí)現(xiàn)，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。

小貼士：有些可能即將陷入不健康的早戀、或者已經(jīng)陷入不健康的早戀，那么這個(gè)時(shí)候是最危險(xiǎn)的，老師和學(xué)生的相處時(shí)間相對較長，可以對這極個(gè)別的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

5．老師對待孩子早戀的幾個(gè)注意事項(xiàng)

1、善意勸告不應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嘲笑、諷刺和挖苦， 而應(yīng)以充滿愛護(hù)和感情的口吻與他們談話。

2、平等對話教師不應(yīng)以居高臨下的姿態(tài)，對他們進(jìn)行訓(xùn)斥、批評，而應(yīng)以平等的態(tài)度，向他們指出早戀的危害，結(jié)合他 們的情況，指出正確處理目前情況的建議，供他們參考。

3、保守秘密青少年的早戀是隱秘進(jìn)行的，大多數(shù)青少年把這件事件看得十分神圣，決不輕易向別人透露。 因此，如果他們信任老師而向老師講了有關(guān)情況之后，老師應(yīng)當(dāng)絕對向?qū)W生保密，不向任何人透露談話的內(nèi)容。否則，不僅會(huì)失去了學(xué)生的信任，而且會(huì)加劇事態(tài)的 惡化。

4、私下處理青少年的早戀行為往往是一種隱秘的事件，屬于青少年的個(gè)人隱私，絕大多數(shù)青少年不想讓別人知道這件事情。