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兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法

1.兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法

語言訓(xùn)練方法很多,有的可以由家長完成,有的則要由專業(yè)的語言治療師來進行.。

一、 構(gòu)音障礙訓(xùn)練:構(gòu)音障礙是因構(gòu)音器官先天性和后天性的結(jié)構(gòu)異常所導(dǎo)致,目前可以通過兩種方法來訓(xùn)練矯正,分別是呼吸訓(xùn)練和舌部訓(xùn)練。

1、呼吸訓(xùn)練:呼吸訓(xùn)練有很多方法,主要使用的是讓患兒進行如張嘴、露齒、閉嘴等動作訓(xùn)練口唇和下頜。除此之外還可以使用冰塊刺激患兒口腔、拍打下頜等,目的是為了舒緩發(fā)音需要用到的肌肉;

2、舌部訓(xùn)練:舌部訓(xùn)練則是在專業(yè)的康復(fù)科醫(yī)師指導(dǎo)下,讓舌頭在口腔內(nèi)進行有規(guī)律的運動,從而讓舌頭變得靈活。

二、 語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練:

1、 游戲療法:借助有趣的游戲吸引患兒可以讓訓(xùn)練更加容易進行。通過游戲可以讓患兒提高對外界事物的反應(yīng)能力,以及使其應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的詞匯語句等;

2、 手勢符號訓(xùn)練:對于一些語言發(fā)育遲緩的重度患兒,可以通過手勢符號作為表達訓(xùn)練的導(dǎo)入方式,逐漸過渡到語言;

3、 文字訓(xùn)練:對于語言發(fā)育遲緩的患兒,文字可以作為一個很好的替代表達手段。適用于語言理解與表達均發(fā)育遲緩的兒童,和語言理解好而表達困難的兒童;

4、 交流訓(xùn)練:交流訓(xùn)練可以隨時隨地進行,可以促進患兒表達交流的能力。

有些患兒的病因可能會讓他們無法進行訓(xùn)練,如聽覺障礙、構(gòu)音器官異常等。為了讓訓(xùn)練效果達到最佳,建議這些患兒先去往醫(yī)院將這些因素矯正或者改善后再進行訓(xùn)練。

兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法

2.兒童語言發(fā)育遲緩的原因

孩子語言發(fā)育遲緩主要分為兩大類的原因:

一、非器質(zhì)性的原因。這種情況在臨床上是比較常見的,主要是由于遺傳因素導(dǎo)致的。這種情況的孩子除語言落后外,其它情況均與正常同齡孩子相似,可以查詢到家庭中有類似情況的成員,一般在孩子兩歲半左右,經(jīng)過耐心教導(dǎo)訓(xùn)練,癥狀可以逐漸的緩解。

二、器質(zhì)性的原因。這種情況就比較嚴(yán)重了,主要是由于患兒出現(xiàn)先天性的智力發(fā)育障礙、先天性的交往能力異常以及發(fā)音器官出現(xiàn)疾病、聽力障礙等。

如果發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩,就需要及時到公立醫(yī)院進行詳細(xì)的檢查來明確病因,然后及時的進行對因?qū)ΠY治療,以免錯失語言發(fā)育的最佳時機,造成今后啞巴的問題。

兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法

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