你真的了解古代讀書人生活嗎?知秀網(wǎng)小編給大家提供詳細(xì)的相關(guān)內(nèi)容。

我們知道，讀書是改變一個(gè)人階層最好也是最公平的方法。在今天，學(xué)習(xí)競爭壓力之大不得不讓人咋舌，每年的中高考猶如千軍萬馬過獨(dú)木橋，從中篩選少部分人，使他們擁有更優(yōu)良的教育資源從而進(jìn)一步奠定社會競爭優(yōu)勢。而在古代，讀書則幾乎是所有人想要改變命運(yùn)的唯一方法。范進(jìn)僅僅只是中了個(gè)舉人，就高興地瘋了過去，可見考取功名對那時(shí)候的讀書人誘惑力是多么的大。而同樣，他們將要為此付出的努力也是難以想象的。

在古代，底層人學(xué)習(xí)的最大困難是沒有錢。想象一下，在古代，一個(gè)窮苦家庭的孩子從小就花很多時(shí)間讀書，既不工作也不務(wù)農(nóng)。他的家庭怎么能成功?即使他的家庭足夠節(jié)儉，他也很難獨(dú)自學(xué)習(xí)。在古代，讀書不是義務(wù)教育。如果沒有錢請老師上私立學(xué)校，只能自己摸索，學(xué)習(xí)進(jìn)度會比別人慢得多。而在古代，書的價(jià)格非常高，因?yàn)樵谟∷⑵占爸?，所有的書都只能用手抄寫拓本，而在古代，紙的價(jià)格并不便宜。因此，許多名家都會努力收藏書籍，并將其作為珍品，這也成為士大夫象征財(cái)富和地位的另一種方式。

貧窮總是閱讀中最大的困難之一。沒有良好的家庭條件，讀者很難坐下來閱讀。他們不能同時(shí)吃的飽飽的，同時(shí)還要搞清楚油燈今晚能用多長時(shí)間，是否要鑿墻偷燈。所以在古代，能好好讀書的人都是祖輩們積攢下來的積蓄，這使他成為一個(gè)小地主，只有租地才能發(fā)財(cái)，然后他才能負(fù)擔(dān)得起書、筆、墨、紙、硯等昂貴的學(xué)習(xí)用品。

古代讀者學(xué)習(xí)一本書的方法是不斷地讀，大聲地讀。背誦整本書只是一個(gè)基本要求，也是讀者理解每一句話意思的必要條件。如果沒有老師的指導(dǎo)，這是非常困難的，所以如果你有機(jī)會見到當(dāng)?shù)刂睦蠋?，大多?shù)學(xué)生都渴望抓住這個(gè)機(jī)會。在古代，知識是一種特殊的財(cái)富。與當(dāng)今信息爆炸不同，人們獲取知識的方式有很多。當(dāng)時(shí)，少數(shù)掌握知識的人是當(dāng)時(shí)社會的統(tǒng)治階級，知識似乎象征著通往更高階級的鑰匙。因此，統(tǒng)治者在為自己選拔人才鞏固社會地位的同時(shí)，不會輕易讓知識流進(jìn)底層，而采取愚人政策。因此，在這種刻意控制知識所有權(quán)的情況下，學(xué)者獲得知識尤其困難，或者他們天賦異稟、聰明才智，沒有老師也能學(xué)習(xí)?；蛘咝疫\(yùn)地被一位著名的紳士選為弟子，教一些別人很難學(xué)的東西。否則，與那些出身名門富商的學(xué)者相比，他們很難脫穎而出。

雖然古代確實(shí)給了貧困兒童很多機(jī)會，但自然資源的差距從一開始就導(dǎo)致了他們的不正當(dāng)競爭，而且這種差距巨大，很難用才華或努力彌補(bǔ)。即使在今天的義務(wù)教育階段，教育資源的傾斜也是有目共睹的，這是社會發(fā)展過程中資源分配不均的正常表現(xiàn)，更何況在古代階級矛盾激烈的時(shí)期。

這是一個(gè)很好的故事，頭部吊梁，錐和刺可以成功。許多學(xué)者一輩子都在苦苦掙扎，最后把所有積蓄都花光了。他們成了像孔乙己一樣的窮學(xué)者，為自己的學(xué)者地位感到驕傲。