很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子入園后脾氣變大了。一點(diǎn)點(diǎn)事情不如意就大哭大鬧，甚至有的孩子故意找茬，惹家長(zhǎng)生氣。孩子回家發(fā)脾氣，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)做出如下的反應(yīng)：

*教導(dǎo)孩子：“有話好好說(shuō)，你這樣鬧，媽媽根本就不清楚你到底要干什么。”

*呵斥孩子，與孩子對(duì)抗。更有甚者，有的家長(zhǎng)可能還會(huì)體罰孩子。

*不理睬孩子，對(duì)孩子表現(xiàn)得很冷漠，希望通過(guò)這種方式讓他明白發(fā)脾氣毫無(wú)意義。

*在孩子發(fā)脾氣后，先與孩子對(duì)抗，實(shí)在不可收拾了就放棄原則，滿足孩子的需求，或者竭盡所能去哄好孩子。

*覺得孩子上了幼兒園，情緒需要發(fā)泄出來(lái)，因此不加限制的隨他發(fā)泄。

*給孩子一些好吃的，轉(zhuǎn)移注意力。

入園初期之所以頻發(fā)脾氣，是因?yàn)樗磺宄撏ㄟ^(guò)什么樣的方式去發(fā)泄自己的焦慮情緒，心情煩躁所致，加上年齡尚小，排解情緒的技巧還不夠嫻熟，發(fā)脾氣是他們最容易想到的發(fā)泄方式之一。當(dāng)成人感受到壓力的時(shí)候，尚且會(huì)有發(fā)脾氣的時(shí)候呢，何況孩子。理解孩子，在他們發(fā)脾氣的時(shí)候，我們就不會(huì)跟他對(duì)抗，就能更加冷靜地面對(duì)孩子，幫助他處理好情緒。相反，如果在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，我們?nèi)ゴ驂核?，苛?zé)他，他會(huì)多么孤立，多么無(wú)助。那些負(fù)性的情緒越積越多，孩子內(nèi)心就不堪負(fù)重，積累到一定程度，難免會(huì)以更激烈更具破壞性的方式爆發(fā)。讓孩子的情緒流動(dòng)起來(lái)是孩子入園后，家長(zhǎng)需要做的重要工作之一。一旦孩子的情緒發(fā)泄出去了，他就會(huì)變得很滿足，很快樂(lè)，像個(gè)小天使一樣招人憐愛。

當(dāng)孩子從幼兒園回到家，因?yàn)槟承┦虑橥蝗槐l(fā)脾氣的時(shí)候，建議家長(zhǎng)最好如此處理：

*冷靜而溫和的面對(duì)孩子，在保證安全的前提下，給孩子一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會(huì)，等待他冷靜下來(lái)。

*給孩子準(zhǔn)備一個(gè)供他發(fā)泄的物件，如枕頭、塑膠不倒翁等，在他發(fā)脾氣的時(shí)候，跟他一起去擊打。孩子往往打著打著就開心的笑了，甚至因?yàn)檫@個(gè)新游戲變得很興奮。

*緊緊的抱著孩子，簡(jiǎn)單共情，然后輕拍他后背，等待他平靜下來(lái)。擁抱具有安撫與治療的作用。很多孩子在被爸爸媽媽抱幾分鐘之后，就會(huì)變得很平靜，很開心。

*有的孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，可能不讓人抱，那就守候在他旁邊陪伴他，等待他平靜下來(lái)。也有的孩子表現(xiàn)為不讓抱，但是當(dāng)你真的緊緊地抱住他，以平和而充滿愛的態(tài)度面對(duì)他的時(shí)候，他在掙扎一會(huì)兒以后會(huì)變得很享受。因此，家長(zhǎng)可視情況決定是否抱他。

作者簡(jiǎn)介

林怡，著名早教專家，親子暢銷書作家，林怡育兒網(wǎng)站、育兒會(huì)所創(chuàng)辦人；本著“教育的目的是有一天可以不教”的理念，幫助父母學(xué)會(huì)理解孩子、尊重孩子，用對(duì)方法去愛。曾出版暢銷書：《別以為你會(huì)愛孩子》、《上幼兒園不用愁》等，深受父母喜愛。