1．孩子在每個階段相對應的語言表達能力

寶寶在接近2歲時，已經(jīng)能夠連續(xù)的說2個字以上的短語了，比如我家點點現(xiàn)在正好處于這個階段，她會說“爸爸吃，媽媽吃”“找媽媽”“穿鞋”“起床”“吃飯”“我要玩”“我還要”“工作”“休息”“晚安”等等。昨天她吃了一個橙子之后，突然自己冒出了一句“好甜”。還有，去年12月份的時候，點點還不會完整的叫外婆，外公，舅媽，但是會叫爺爺，奶奶，舅舅等。每次叫外婆外公都是“婆哦””公哦“，每次叫舅媽都是“媽哦”，臨近春節(jié)時，就很自然的學會了叫“外婆”“外公”“舅媽”。

所以，孩子在臨近兩歲時，是語言發(fā)育的爆發(fā)期。

此時，爸爸媽媽應該如何做，才能讓寶寶更好的用語言去表達自己的想法呢？其實是有秘訣的。

2．秘訣一：生活中，爸爸媽媽要經(jīng)常和寶寶對話

比如，早上起床給寶寶穿衣服啊，給寶寶換尿布濕啊，給寶寶洗澡啊，和寶寶做游戲啊，吃飯前叫寶寶洗手啊等等，就可以多花時間耐心的和寶寶對話。

點點早上醒來，有時會賴床，于是我和她對話。

我說：“點點，你看天亮了嗎？”

點點的小腦袋會朝窗口瞄一瞄，然后說：“亮了?！?/p>

我說：“對啦，天已經(jīng)亮了，那天亮了我們要干什么呢？”

點點說：“起床?！?/p>

我說：“那誰要起床呢？”

點點說：“媽媽起床?！?/p>

我說：“還有誰要起床呢？”

點點說：“爸爸起床?！?/p>

我說：“還有誰呢？”

點點說：“點點起床。”

我說：“那點點就起床吧。”

接著，很多時候她就配合我給她穿衣服起床了。

3．秘訣二：爸爸媽媽要多和寶寶讀繪本

前一陣子我分享過給寶寶讀繪本的幾個好處，其中一個很大的好處就是能讓孩子通過繪本學習更多的詞匯?！靶菹ⅰ薄巴戆病边@兩個詞就是通過閱讀《小雞球球》學到的。

讀繪本時，爸爸媽媽應該側(cè)重和寶寶一起互動，比如指著圖中的鴨子問寶寶，這是什么？寶寶說錯了，不要責怪寶寶，只需要幫他糾正就好；說對了，就要鼓勵寶寶，但是鼓勵應該避免使用“你真棒”“真厲害”等評論性表揚，而應該用“寶寶都認識這是鴨子啦，真為你高興”等描述性表揚。

4．秘訣三：在寶寶哭鬧時，往往是媽媽教寶寶學習語言的好時機

2歲左右的寶寶，一不如意，往往就會用哭鬧來表達自己的情緒。媽媽們因此常常困擾，以為孩子是個急脾氣，其實是他還不知道應該如何用語言來表達自己的情緒，所以只好哭鬧了，并非孩子脾氣大。此時，媽媽如果有足夠的耐心去和孩子交流，就能讓孩子的語言表達能力上一個臺階。

前一陣子，我?guī)c點去外婆家找她的胖胖哥（點點舅舅的兒子，比點點大3個月）玩，兩個人在一起玩籃球，突然哭鬧了起來，原來是在搶球，誰也不讓著誰。點點舅媽于是把胖胖哥抱開了，球給了點點，我蹲下來和點點交流。

我說：“點點，為什么哭??？”

點點拿到球已經(jīng)不哭了，說：“球?！?/p>

我說：“點點要打球，是嗎？”

點點說：“打球?！?/p>

我說：“哦，原來是點點要打球啊。那點點，你知道這個球是誰的嗎？”

點點不說話。

我說：“球是不是哥哥的？”

點點說：“哥哥的。”

我說：“那球是哥哥的，點點要打球，是不是要問一下哥哥愿不愿意給你玩?！?/p>

點點說：“好。”【備注：“好”是點點經(jīng)常使用的萬能詞】

我說：“你看哥哥還在哭，那你先把球抱過去還給哥哥，問哥哥愿不愿意給你玩。”

點點又說：“好。”于是把球還給了胖胖哥，但并沒有走開。

看她的樣子是很想問哥哥，但又不知道如何問。

我又走過去蹲下，說：“點點，你是不是想問哥哥愿不愿意把球給你玩??？”

點點還是說：“好?！?/p>

我說：“你可以這樣說，哥哥，打球?！?/p>

點點還真的聽懂了，說：“哥哥，打球?！迸峙指绮]有理會她。

這時，我說：“點點，哥哥現(xiàn)在可能不愿意給球你玩。我們?nèi)ネ媪锪镘嚢??！?/p>

點點說：“好?！?/p>

然后我?guī)c點去玩溜溜車了。

從這之后，點點就學會了說“打球”，只要是看到球，“打球”兩個字就從她嘴里冒了出來，樂此不彼。

5．秘訣四：當寶寶“嗯啊”時，爸爸媽媽要學會拒絕

很多時候，其實不是寶寶不會說話，而是沒有給機會讓寶寶去用語言表達。

比如寶寶一個表情，一個手勢，或者“嗯啊”等，爸爸媽媽都能完全理解寶寶的意思，直接去幫寶寶做了，這樣勢必造成寶寶用語言表達的機會減少。

所以，當寶寶只是用肢體動作來表達需求時，爸爸媽媽可以先拒絕，再引導寶寶用語言來表達；

當寶寶只是用“嗯啊”來表達需求時，爸爸媽媽明知寶寶的需求，也要故意裝作不知道，反問他是想要做什么，引導他說出自己的需求，然后再滿足，久而久之，寶寶就知道只有說出來，需求才能得到滿足。