很多爸爸媽媽都有被孩子的“一根筋”折磨得抓狂的時候。在他刺耳的哭鬧聲中，我們常常沒了主張。有個媽媽說她小孩2歲的時候，他喜歡上變形金剛，于是媽媽特意給他買了一件帶有大黃蜂的新衣服給他，孩子一開始是很歡天喜地的?？蓻]過一會，小家伙就陷入了情緒的谷底。原因是他吃飯的時候，有米粒沾到了衣服上，不管媽媽怎么安慰，依然撕心裂肺的大哭。

有一個詞可以給出這些現(xiàn)象的解釋，那就是——敏感期。

敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，孩子出生后的前6年是由4個敏感期組成的。家長應(yīng)根據(jù)孩子不同的心理變化，做好引導(dǎo)，幫助他們健康成長，每個孩子都有成為天才的潛能，關(guān)鍵看你懂不懂在7歲前完成孩子的潛能挖掘和培養(yǎng)！

如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無法發(fā)展時，就會喪失學(xué)習(xí)的最佳時機，日后若想再學(xué)習(xí)此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不彰。

語言敏感期（0-6歲）

看爸爸去哪兒，剛滿４歲的阿拉蕾的語言表達能力之強令我吃驚。

爸爸們也屢次提到她超乎一般孩子的詞匯量和精確表達。在某一期萌爸們促膝長談分享育兒經(jīng)的時候，田亮提到，阿拉蕾是個很特別的孩子，她詞匯量很大，而且說的語言，是寫在文章上的書面語。

我想，這除了她聰明有語言天賦外，可能還因為他父母懂教育，平時是用正常的語言和她說話，而不是像有的大人，故意用幼稚的“童言”與孩子交流。

她說好悲傷啊，而不是我要哭了；她說我不想聊這個話題，而不是我不想理你；她說我很期待，而不是我要、我要。她甚至能說出“我心如愿”這樣的詞匯。

語言能力影響孩子的表達能力，因此，在這個階段，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子多說話、講故事，或多用"反問"的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。

秩序敏感期（2-4歲）

孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。蒙特梭利（意大利幼兒教育家，蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育方法源自于其在于兒童工作過程中，所觀察到的兒童自發(fā)性學(xué)習(xí)行為總結(jié)而成。倡導(dǎo)學(xué)校應(yīng)為兒童設(shè)計量身定做的專屬環(huán)境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。）在觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子會因無法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣。因而確定"對秩序的要求"是幼兒極為明顯的一種敏感力。

幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，蒙特梭利認為如果成人未能提供一個有序的環(huán)境，孩子便"沒有一個基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺。"當孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因而逐步建構(gòu)。

自我意識敏感期（2-4歲）

小優(yōu)正處在自我意識的敏感期。他會抱著毛巾被說：“這是我的?！敝钢约旱陌f：“這是我的?！彼簿芙^給別人分享媽媽為他帶來的分享物。他對成人未經(jīng)允許就觸摸他也極力僨怒，他以尖叫、跺腳、推拒來捍衛(wèi)自我，他以這樣的方式向成人宣布：我的身體是屬于我的。

孩子出生時，兒童的意識是混沌和與萬物渾然一體的，要從這樣一個汪洋大海中脫離出來，是自我分離和發(fā)現(xiàn)自我的過程。分離是一個龐大的系統(tǒng)工程，小優(yōu)的表現(xiàn)是這個系統(tǒng)工程的一個環(huán)節(jié)。

2歲左右是孩子意識敏感期的關(guān)鍵時候，這個時候父母不需要強硬要孩子“去分享”，這是孩子日后培養(yǎng)自己的自主獨立能力很關(guān)鍵的一個過程。

對細微事物敏感（1.5-4歲）

忙碌的大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果您的孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣，正是您培養(yǎng)孩子具有鉅細靡遺、綜理密微習(xí)性的好時機，引導(dǎo)他好好探究，幫助他養(yǎng)成敏銳的觀察力。

社會規(guī)范敏感期（2.5-6歲）

兩歲半的孩子會有明確的交流欲望，他們已經(jīng)不滿足于只與父母交往了。他們會逐漸脫離以自我為中心，向往群體活動，向往與其他孩子交流。父母應(yīng)該及時給孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。

書寫閱讀敏感期（3.5-5.5歲）

孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi)，得到了充足的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力便會自然產(chǎn)生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個書香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，成為一位學(xué)識淵博的人。

身份確認敏感期（4-5歲）

四五歲或者更早一點，兒童就會根據(jù)自己的心理狀態(tài)去崇拜一些偶像，《爸爸4》第十期，沙溢負責(zé)帶阿拉蕾表演節(jié)目，阿拉蕾積極推薦自己要演冰雪公主，剛好符合一個四歲小女孩身份確認的敏感期，正在過度這個階段的爸媽們可以在家適當給孩子安排一些角色扮演游戲，說不定可以挖掘出孩子的演繹天賦哦。

婚姻敏感期（4-6歲）

有個親戚的兒子5歲， 大班幼兒園，突然有一天跟媽媽說“媽媽，我想結(jié)婚。”哭笑不得的親戚找我說這事的時候，她表示當時真的被兒子震驚了，幸好她反應(yīng)也很快，意識到孩子的社交圈發(fā)生了變化，便正確引導(dǎo)他婚姻到底是怎么回事，“后來，我開玩笑地問他打算什么時候結(jié)婚的時候，兒子也是一笑而過，小學(xué)以后對這個話題也自然消退了”，我的親戚跟我說道。

4~6歲的孩子心理發(fā)展會經(jīng)歷一個“婚姻敏感期”，孩子會對親吻、戀愛、結(jié)婚的話題非常感興趣，孩子們在游戲中也常常扮演著王子與公主結(jié)婚，其實過家家游戲也就這么一回事。

如果孩子在幼兒園時期的愛情被成人尊重并理解，就會順利度過“婚姻敏感期”，其后，孩子就不再熱衷于這樣的話題了，而進入下一個階段的心理發(fā)展。孩子就表現(xiàn)我親戚說到的小學(xué)后孩子對結(jié)婚話題“會自然消退”。

文化敏感期（6至9歲）

蒙特梭利指出幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣，萌芽於三歲：但到了6-9歲則出現(xiàn)想探究事物的強烈需求，因此，這時期"孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準備接受大量的文化播種"，父母可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，幫助孩子認識及感受世界文化之寬闊。

把握好孩子的敏感期，助TA更好的成長

①尊重孩子為有能力的個體

孩子是具有能力的天生學(xué)習(xí)者，他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為"更有能力"的個體，這是父母首要改變的觀念。

②細心觀察敏感期的出現(xiàn)

每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不相同，因此成人必須以客觀的態(tài)度，細心觀察孩子的內(nèi)在需求和個別特質(zhì)。

③布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境

當成人觀察到孩子的某項敏感期出現(xiàn)時，應(yīng)盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環(huán)境。

④鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試

當孩子獲得了尊重與信賴后，就會在環(huán)境中自由探索、嘗試。

⑤適時協(xié)助而不干預(yù)

當孩子熱衷於有興趣的事物時，大人"應(yīng)放手讓孩子自己做"，避免干預(yù)。不過，并非要丟下孩子，完全不管，而是適時予以協(xié)助、指導(dǎo)。

敏感期不僅是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也影響其心靈、人格的發(fā)展。孩子的敏感期一共有31種，還有其他空間敏感期、審美敏感期等等，上面提到的這些是比較常見和持續(xù)時間比較久的。0-7歲是教育孩子的黃金時期，父母應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動作，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣，以免錯失一生僅有一次的特別生命力。