心理學(xué)家曾經(jīng)研究得出一個(gè)這樣的結(jié)論：想讓別人變成什么樣的人，就以他是什么樣的人來對待他。這里，絲瓜媽媽想說，如果你想讓自己的孩子更優(yōu)秀，不妨“忽悠”他，告訴他，他就是個(gè)聰明又強(qiáng)大的人。

當(dāng)然了，此忽悠非彼忽悠，并不是在孩子哭著鬧著要去動物園時(shí)，你忽悠他周末去，結(jié)果放了個(gè)大飛機(jī)！而是用忽悠的方式，夸他，求助于他，讓孩子提升和定位一個(gè)更好的自己。

周末朋友來家里吃晚飯，還帶了一包軟糖，小絲瓜看到可高興了，把整包糖都拆了，倒地上像搓麻將一樣在地上搓。

當(dāng)然，這樣是不對的。

我走上去跟絲瓜說：哇，阿姨送給我們的糖上面全是叮當(dāng)貓呢，好可愛。絲瓜，你看外面，已經(jīng)天黑了，叮當(dāng)貓要回家睡覺了，我們把它們送回袋子里睡覺吧。

當(dāng)絲瓜說好我就知道這娃上鉤了，跟他說：那咱們比比，看誰送的叮當(dāng)貓最多。

小絲瓜聽完馬上發(fā)揮旋風(fēng)小能手的特質(zhì)，猛往袋子里塞，我一邊放慢速度，一邊忽悠他：絲瓜好棒，太快了，裝了好多叮當(dāng)貓.....小絲瓜可高興了。

裝完后，我把密封袋封好一大半，留個(gè)小缺口，跟絲瓜說：絲瓜的力氣最大了，你幫媽媽把叮當(dāng)貓的家門穩(wěn)上好不好。絲瓜也屁顛顛的來幫忙，還說要把糖放在桌子下面，不要吵到叮當(dāng)貓睡覺。

當(dāng)你夸孩子聰明，他學(xué)著去思考；

當(dāng)你夸孩子勤奮，他學(xué)著和你分擔(dān)；

當(dāng)你夸孩子體貼，他學(xué)會了善良

......

用肯定的眼光看待孩子，和孩子交流，這種忽悠，比糖還甜，比打罵的教育更有用。

忽悠大法之·示弱

在孩子眼中，爸媽越強(qiáng)大，他們的依賴性可能越強(qiáng)，懂得向孩子示弱的父母反而成就了孩子的“強(qiáng)大”。媽媽們一定要理解，示弱并不是軟弱，示弱也是一種智慧。

就拿我一個(gè)同事的例子來說吧，她家的孩子以前被嬌慣了，很皮，同事想要二胎都不敢?？墒亲罱f可以計(jì)劃要了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了一個(gè)帶孩子的絕招：“向孩子尋求幫助”。

有一次她實(shí)在累了，就躺在沙發(fā)上，為了讓孩子安靜一點(diǎn)，就跟孩子說：“你看媽媽跑一天了，你幫媽媽捶捶腳好不好？”

孩子就特別積極地給她捶，小手沒什么勁，但是非常努力在做。后來同事就開始有意識的跟孩子求助。

做飯的時(shí)候：“媽媽要做飯了，可是忙不過來，你幫媽媽把土豆洗一下好不好？”

收拾玩具的時(shí)候：“媽媽忘了這個(gè)小兔子是放在哪里的了，你能幫媽媽送小兔子回家嗎？”

躺著沙發(fā)不想動的時(shí)候：爸爸在那里看書，媽媽的腿麻了，去幫爸爸把燈打開好嗎？

例如有一次她做的菜不太好吃，孩子爸爸都嫌棄了，孩子卻說“我覺得好好吃，媽媽做的菜最好吃了，媽媽我還要再吃?！?/p>

家里有更小的朋友來玩的時(shí)候，還主動幫忙拿著奶瓶給小弟弟小妹妹喝。

有一次同事試探地問：如果以后有了小弟弟小妹妹，你會幫媽媽照顧小弟弟小妹妹嗎，媽媽忙不過來。

孩子拍著胸脯說：“會幫會幫，以后還要和小弟弟小妹妹一起照顧媽媽。”聽到這些話，真的甜入心。

就是這樣，孩子在媽媽高明的“忽悠”聲中學(xué)會做事情，懂得體貼關(guān)愛，變得更自信、更自力、更聰明、更懂事，這不正是媽媽們希望的嗎。

“弱小”的爸媽會把孩子推到困難的面前，讓孩子學(xué)著去面對、去解決，促使孩子慢慢提高自己的能力。

孩子的思維原本是一張白紙，父母和老師的教導(dǎo)猶如在白紙上繪畫，在孩子尚未開啟的意識中，用“忽悠”的方式，為他們提升和定位一個(gè)更好的自己，這對他們的正向成長會帶來無限的啟發(fā)。