懲罰孩子，這是父母?jìng)冏畛８傻氖拢?dāng)然，也最常干砸。干砸了的懲罰不叫懲罰，叫傷害。這篇文章，就來(lái)仔細(xì)聊聊懲罰這個(gè)事兒，尤其要探討下父母?jìng)冊(cè)凇皯土P”孩子之時(shí)最常犯的那些錯(cuò)誤。

如果對(duì)號(hào)入座后，發(fā)現(xiàn)下面方法恰是你在用的，那么還是扔掉吧，越早越好。

父母?jìng)兂Ｓ玫膽土P有兩種，一種是肉體的，如父親因孩子與同學(xué)打架而揍他一頓;一種是心理的，如愛(ài)的收回。

前者(棍棒教育)可讓孩子短時(shí)間內(nèi)停止錯(cuò)誤行為，并可能由于害怕懲罰而不敢再犯，但同時(shí)可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生害怕、生氣，甚至怨恨的不良情緒，影響孩子的心理發(fā)展，同時(shí)不利于良好親子關(guān)系的建立，孩子可能會(huì)變得逆反、抗拒，而且不懂得關(guān)心他人。

至于后者(撤離關(guān)愛(ài))，又有兩種常見(jiàn)情況：對(duì)大孩子來(lái)說(shuō)，父母常用的關(guān)愛(ài)撤離就是“冷處理”，不同孩子說(shuō)話，不對(duì)孩子的任何行為和情緒做回應(yīng)。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，大人最常用的關(guān)愛(ài)撤離就是“嚇?！保耗阍俨宦?tīng)話我就不要你了。

具體方法不同，后果卻是一樣的。

總是被這樣對(duì)待的孩子，很容易產(chǎn)生關(guān)愛(ài)缺失的焦慮，不利于孩子安全感的建立，將來(lái)可能進(jìn)一步影響孩子自尊自信的建立。

因?yàn)楹⒆訒?huì)在憂慮中變得過(guò)于依賴外界，缺少豐盈而踏實(shí)的從容內(nèi)在。

上述兩種懲罰，可算是有來(lái)由的，一般孩子犯下某個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，父母?jìng)兒艹Ｓ玫?。還有第三種懲罰，則完全是隨性的、沒(méi)道理的。

比如，在公共場(chǎng)合，一個(gè)孩子總試圖光著腳行走，媽媽不允許，但是叫不停，于是媽媽覺(jué)得面子上掛不住，最后狠狠地往孩子屁股上擰了一把。

比如一位爸爸炒股賠了錢(qián)，回到家后，孩子纏著爸爸，希望他能陪自己玩。結(jié)果好似撞到了火藥桶上，換回爸爸的一頓怒喝。

一個(gè)朋友告訴我說(shuō)，她每天早晨醒來(lái)，都是被鄰居家一位媽媽訓(xùn)斥孩子的聲音吵醒的。孩子讀小學(xué)，一個(gè)男孩。我在想，這個(gè)孩子每一天的開(kāi)端，應(yīng)該都是噩夢(mèng)式的。

這種沒(méi)來(lái)由的懲罰最會(huì)傷害親子依戀關(guān)系。在孩子眼中，父母是沒(méi)譜的，不知道什么情況下可以親近。父母對(duì)待孩子態(tài)度的不穩(wěn)定，自然會(huì)對(duì)孩子的安全感建構(gòu)造成極大損傷。

除了懲罰方式選擇有誤，懲罰孩子的環(huán)境也是有講究的。很多父母喜歡當(dāng)著人的面批評(píng)孩子，完全忽略孩子其實(shí)也是有自尊的。

上述所有懲罰方式，不僅無(wú)效，而且有害。所以，我的建議一定是：如果你在用，那越早扔掉越好。

到底如何懲罰孩子才是好的?打不得、罵不得了嗎?

當(dāng)然有正確的方法，而且很簡(jiǎn)單。

對(duì)于小一些的孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們做錯(cuò)了，大人應(yīng)該進(jìn)行口頭解釋并引導(dǎo)。所謂口頭解釋，即向孩子指出他做錯(cuò)事情造成的危害。所謂引導(dǎo)，即和孩子一起去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

比如，當(dāng)孩子打翻了垃圾桶，父母應(yīng)該冷靜地告訴孩子：你剛才跑得太快，把垃圾桶打翻了。太臟太亂，會(huì)滑倒人的，我們一起收拾好它吧。

這種方式為孩子提供了評(píng)價(jià)自我行為的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子知道什么樣的行為是正確的以及為什么是正確的，利于孩子對(duì)他人產(chǎn)生同情心。同時(shí)，利于良好親子關(guān)系的建立。

對(duì)于大一些的孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們做錯(cuò)了，大人除了要同樣進(jìn)行口頭解釋，剩下的最好由孩子自己進(jìn)行。即孩子犯下了錯(cuò)，需要孩子自己進(jìn)行錯(cuò)誤的彌補(bǔ)。讓自己去承擔(dān)所犯下的錯(cuò)誤的后果。這種承擔(dān)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是最好的懲罰。

想要避免被情緒帶走、減少無(wú)效的懲罰，我們還要始終記得一個(gè)原則：懲罰不是目的，我們的初衷是為了教會(huì)孩子規(guī)矩，而不是讓他們難受。

具體尺度如何拿捏呢?這里有一個(gè)案例，來(lái)自我的一個(gè)朋友。她在育兒上很愛(ài)學(xué)習(xí)和思考。案例也是她自己講述與我的：

有一天，我和女兒走在人行道上散步。突然孩子發(fā)現(xiàn)了什么好玩的，一下子掙脫了我的手，跑到了馬路邊上。我慌忙追上去制止了她。當(dāng)時(shí)，她手里正抱著她自己特別喜歡的一個(gè)塑料瓶子。

我心里又是驚嚇又是生氣的，于是告訴女兒說(shuō)：你既然違反了“不要亂跑”的規(guī)則，那么，你的瓶子就不能要了。于是我就把她的瓶子扔到了垃圾桶里。女兒當(dāng)時(shí)就一臉的傷心。

冷靜下來(lái)一想，我的朋友就意識(shí)到：瓶子和在馬路上亂跑是沒(méi)有因果關(guān)系的。想讓孩子有安全意識(shí)，更多需要平日里循序漸進(jìn)的安全教育。粗暴的訓(xùn)斥，以及剝奪孩子所喜歡的東西，不過(guò)是在宣泄大人內(nèi)心的不安、后怕等情緒。

于是，她跟孩子道歉。孩子當(dāng)下就表示原諒媽媽。談到這里，她告訴我說(shuō)，其實(shí)孩子有時(shí)候比大人更通情達(dá)理。

值得表?yè)P(yáng)的是，后來(lái)為了彌補(bǔ)，媽媽沒(méi)有用再去給孩子買(mǎi)一個(gè)瓶子之類的物質(zhì)補(bǔ)償，而是帶孩子去了家旁邊的一個(gè)小水池邊，玩打水仗的游戲，直到玩了一身的泥水，渾身上下一團(tuán)糟才作罷。那天傍晚母女倆像倆個(gè)大孩子一樣玩水的鏡頭和所有的開(kāi)懷大笑，都將是孩子安全感的良好來(lái)源。

而這種愛(ài)與安全的感覺(jué)，才是孩子心甘情愿接納這個(gè)世界以及相關(guān)規(guī)則的基礎(chǔ)。

所以，最后強(qiáng)調(diào)一句：愛(ài)是比懲罰更有力量的東西。