案例Ａ

小學(xué)三年級(jí)的男孩杰杰，白皮膚，長(zhǎng)睫毛，給人一種安安靜靜的感覺。從小時(shí)候開始，父母就為帶他出去而煩惱，安靜的他，不管父母事先如何教育說理，到見了親朋好友、各家長(zhǎng)輩時(shí)，他總是不會(huì)叫人。隨著年紀(jì)的增大，媽媽越來越覺得和這孩子說不上話，批評(píng)、詢問、關(guān)心，杰杰的反應(yīng)始終是默默不語(yǔ)，用一雙眼看著你，讓人有一種永遠(yuǎn)問不出“所以然”的挫敗感。

案例Ｂ

６歲的小女孩婷婷，從小到大都是家人眼中的小機(jī)靈鬼，能言善道，逢人就叫，一張小嘴甜起來像蜜糖。話嘮起來活似只嘰嘰喳喳的小麻雀?？删褪沁@樣的一個(gè)孩子，突然間開始卻沉默了，不管是在家里，還是在幼兒園，這個(gè)能說會(huì)道的小女孩變得安靜不語(yǔ)。

近幾年，有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)借由各類宣傳報(bào)道，越來越多的為大家所知曉，尤其是兒童心理學(xué)的一些知識(shí)概念，可謂頻繁出現(xiàn)在我們的生活中。于是，這些星星點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)碎片開始被重視孩子成長(zhǎng)的爸爸媽媽們所關(guān)注。許多家長(zhǎng)提到孩子上幼兒園哭鬧，就會(huì)蹦出“分離焦慮癥”；遇到孩子上課多話，注意力不集中的，常被家長(zhǎng)擔(dān)心為“多動(dòng)癥”；而論及孩子不愛說話的情況，又有不少家長(zhǎng)則會(huì)緊張?jiān)儐柺欠窕剂恕白蚤]癥”。

看到心理學(xué)知識(shí)的普及，值得慶幸歡呼，但從網(wǎng)絡(luò)媒體中獲取的信息往往會(huì)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、及完整性，其發(fā)生錯(cuò)誤或混淆的概率相當(dāng)之高。

另外，對(duì)于心理類病癥的診斷本身有著一定的復(fù)雜性，不是簡(jiǎn)單根據(jù)幾項(xiàng)行為指標(biāo)就可以進(jìn)行判斷，將其對(duì)號(hào)入座。所以，要提醒好學(xué)的家長(zhǎng)們，千萬不要盲目對(duì)孩子成長(zhǎng)過程的行為表現(xiàn)進(jìn)行判斷定義，更不要急于給孩子貼上某種病癥類的標(biāo)簽，當(dāng)遇到不符合常規(guī)的情況時(shí)，要會(huì)采用嚴(yán)謹(jǐn)合理的科學(xué)方式去保護(hù)孩子、處理問題。通常，可以先考慮尋求專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幫助，排除兒童器質(zhì)性病變的情況；之后，再考慮心理類的輔助治療。

導(dǎo)致孩子不愛說話的原因很多，如果要展開細(xì)說，那會(huì)是小半部心理學(xué)病癥報(bào)告，對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來說并不適用。要有效有用，能讓家長(zhǎng)采用到生活中，還是結(jié)合今天文章開始部分的兩則案例來說一下。

內(nèi)向性格的孩子

案例Ａ中的男孩杰杰，他的不愛說話，主要是因?yàn)楹⒆有愿駜?nèi)向，這是一個(gè)敏感、易害羞、自信心不強(qiáng)的三年級(jí)男孩。

針對(duì)這類型的孩子，父母?jìng)兪紫纫涝谌烁竦姆诸惥S度中，有內(nèi)向性格和外向性格。這兩者都是人類正常的一種性格，并無好之分。

生活中，外向性格的孩子善于主動(dòng)表達(dá)自己，交際能力強(qiáng)；而內(nèi)向性格的孩子，就會(huì)顯得沉默安靜，不太會(huì)主動(dòng)交談，有時(shí)候即使是有人主動(dòng)與他/她們攀談，他/她們也較少吐露內(nèi)心的想法。

而作為父母，內(nèi)向型孩子這種特質(zhì)極易觸發(fā)家長(zhǎng)的擔(dān)心。有因?yàn)楹ε潞⒆犹鮿?shì)、拼命逼著孩子到人前做“大膽”練習(xí)的，也有因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)言交流后，感到走不進(jìn)孩子內(nèi)心，便強(qiáng)壓強(qiáng)控的，如此種種，卻是一個(gè)雪上加霜的結(jié)果。

- 調(diào)整與孩子的溝通方式：

采用開放式的提問方法，增加提問中的原元素信息。例，問孩子作業(yè)情況時(shí)，不要只問“寫完了嗎？”，要問“今天作業(yè)寫下來覺得哪門最順利？語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)？”

- 在孩子愿意表達(dá)時(shí)，一定要多肯定鼓勵(lì)，

特別是當(dāng)孩子在回應(yīng)你的提問時(shí)，一定要給予尊重和耐心，就算孩子的回答或表述不夠好，家長(zhǎng)也不要去打擊、嘲笑，或一本正經(jīng)指正糾錯(cuò)，這種時(shí)候，家長(zhǎng)更應(yīng)該站出來幫孩子一把，將孩子未能表達(dá)清楚的部分補(bǔ)上，并給到孩子鼓勵(lì)和肯定。

- 選擇交談場(chǎng)合。

對(duì)于內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)要特別留意對(duì)孩子的尊重，教育孩子、說理批評(píng)時(shí)要避開人多的場(chǎng)合。

- 不要強(qiáng)迫孩子開口。

不論是在公共場(chǎng)合想讓孩子開口、還是私下想通過聊天了解自己的孩子，都切忌用強(qiáng)迫，反復(fù)重申的方式。相反，可以營(yíng)造一個(gè)讓孩子覺得放松、舒適的環(huán)境，更容易讓內(nèi)向的孩子向你開口。

案例Ｂ中女孩婷婷的不愛說話發(fā)生突然。

對(duì)此類情況，父母要引起重視，越早發(fā)現(xiàn)越早干預(yù)，效果越好。

本案例中婷婷不說話的原因，是因?yàn)榧抑卸嗔艘粋€(gè)新生命。在媽媽懷孕階段時(shí)，家里生活基本如常，父母的關(guān)注點(diǎn)仍是在女兒身上。所以，孩子也沒有對(duì)自己會(huì)多了一個(gè)弟弟或妹妹有什么擔(dān)憂。

但隨著新生命的降生，讓小女孩真真實(shí)實(shí)地感覺到父母的時(shí)間、精力都被這個(gè)新生命占據(jù)了，原來疼愛自己的父母，陪伴自己的時(shí)間少了，帶自己出去玩的次數(shù)少了，還常常把她送到爺爺奶奶家去。６歲孩子在面對(duì)這樣的“真實(shí)”被奪愛后，害怕、難過讓她拒絕了說話。

- 孩子突然不愛說話，一定要重視，盡快找出原因。

通常面對(duì)一些巨大的變化，如轉(zhuǎn)學(xué)、搬遷、學(xué)業(yè)成績(jī)明顯下降等，均是較易導(dǎo)致孩子突然性沉默的原因。

- 千萬不要因?yàn)檎疹櫺律鷥憾鴮⒘硪粋€(gè)孩子送到親朋家去。

面對(duì)這種情況，父母要更多考慮大一點(diǎn)孩子的感受，要比之前更注重留出時(shí)間去陪伴年長(zhǎng)的孩子。

- 不要因?yàn)樾律鷥旱牡絹?，將孩子排除在原來的生活之外?/p>

要讓孩子知道有了新寶貝的父母更需要年長(zhǎng)孩子的幫助，也更依賴和信任他/她們。

- 對(duì)于孩子一開始表示授受弟妹到真實(shí)面對(duì)后的反差表現(xiàn)。

家長(zhǎng)不要急于讓孩子改變，甚至逼迫他/她們“快速成長(zhǎng)”。要理解、接受年長(zhǎng)孩子的情緒、耐心的引導(dǎo)。

“精誠(chéng)所至，金石為開”

理解孩子，用對(duì)方法

找對(duì)原因，對(duì)癥而為

不怕孩子金口難開！