在父母眼里，孩子總讓人有種“恨鐵不成鋼”的感覺，做事慢，叫了半天喊沒反應(yīng)，早上起床需要一遍一遍地喊，吃飯需要人追著屁股喂，放學(xué)寫個(gè)作業(yè)都要熬到十二點(diǎn)等等。

關(guān)于這個(gè)話題有太多太多話要說了，一邊是愛，一邊是抱怨，抱怨孩子咋不像自己呢，咋就沒有多遺傳點(diǎn)自己的優(yōu)秀基因呢。其實(shí)不然，孩子之所以這樣，多半和家長(zhǎng)太嘮叨，各種催催催有關(guān)。催了一天，第二天照舊，每天都在同樣的循環(huán)播放著。

每催一次，上火一次，焦慮一次。孩子總這樣被催著過總不太好吧。后來我就發(fā)現(xiàn)了，孩子的墨跡，不效率是和我們家長(zhǎng)自己有關(guān)。孩子都被催的失去自我了，不知道自己要怎么做，更不知道要怎樣才能不被家長(zhǎng)崔，被家長(zhǎng)訓(xùn)責(zé)。最后就演變成了，催就動(dòng)一下，不催就不動(dòng)的結(jié)局，孩子做什么不是自己給自己擬定標(biāo)準(zhǔn)，而是看我每天催的程度。我覺得我心里的皮球一下子被扎破了。開始泄氣。從此我決定我不再催孩子、埋怨孩子。

一，管住自己的嘴。不催促，不嘮叨。

嘮叨會(huì)讓人上癮，讓孩子更沮喪。從此以后，不管孩子做什么，做的再不好，也要管住自己的嘴巴，不去多說一句抱怨、指責(zé)的話，也不去催促孩子。讓孩子順著他自己的心思慢慢完成。

二、讓孩子自己做決定，獨(dú)自承擔(dān)自己的所作所為。

我們大人總習(xí)慣性地拿自己的行為標(biāo)準(zhǔn)、過去的做事標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子甚至強(qiáng)加在孩子身上。從此以后，在孩子做事情之前，我要先讓孩子自己做決定，做還是不做，以及怎樣做。告訴他你這樣做有可能會(huì)面臨什么樣的結(jié)果，到時(shí)候你可得有個(gè)心理準(zhǔn)備，不許哭鬧、耍賴哦。

三、通過自己的行動(dòng)來引導(dǎo)孩子的行為，多給予鼓勵(lì)，做好孩子的榜樣。

最好的老師就是我在做，你在看，然后你再自己獨(dú)立做。我?guī)湍慵m正，然后你再看著我怎樣做，隨后你再自己獨(dú)立完成。最后我們一起去各自完成。我們要學(xué)著做孩子心中的榜樣，做孩子樹立模仿的目標(biāo)，也是給孩子信心。就像說話一樣，我們是孩子學(xué)說話時(shí)最主要的模仿對(duì)象。我們要像教寶寶說話一樣，不厭其煩，一遍一遍來給孩子做演示，給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子學(xué)做事。

四、培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)。

孩子沒有時(shí)間觀念，主要在于孩子不知道什么叫時(shí)間，這個(gè)時(shí)間意味著什么。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要從一點(diǎn)一滴做起，告訴寶寶什么樣的事情該什么時(shí)間完成，這樣做的好處意味著什么，對(duì)寶寶有什么好處等等。讓寶寶發(fā)自內(nèi)心地去用時(shí)間來約束自己的行為，培養(yǎng)寶寶的時(shí)間意識(shí)。

五、經(jīng)常和孩子聊天，關(guān)心孩子內(nèi)心的想法。

有多少家長(zhǎng)認(rèn)真和孩子溝通過的，不吵罵就已經(jīng)不錯(cuò)了。家長(zhǎng)們習(xí)慣上認(rèn)為，這么大點(diǎn)的孩子懂什么，知道什么，不用和他溝通，告訴他該做什么就好了。其實(shí)這樣想是錯(cuò)誤的。我們忽略了孩子雖小，也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在嬰幼兒時(shí)期，寶寶還知道什么喜歡吃，什么不喜歡吃呢，喜歡讓誰抱，不喜歡讓誰碰的?，F(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了更是如此。

每天從繁忙的生活中抽出一點(diǎn)時(shí)間，坐一起和孩子好好聊聊天，讓孩子暢所欲言地講他自己，講他自己的想法和喜好等。我們通過聊天就能知道孩子的心理動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)狀態(tài)了。

孩子哪里做的不好，不一定完全是孩子的問題，作為成人，我們要先學(xué)會(huì)自我反思。孩子沒有時(shí)間觀念，不按時(shí)吃飯，吃飯墨跡等等，很多時(shí)候都是我們自己的日常行為的映射。

若想讓孩子從此變成效率寶寶、乖巧寶寶，那就要先學(xué)會(huì)改變自己，學(xué)著用自己的一言一行來引導(dǎo)孩子，影響孩子，給孩子做好榜樣，而不是遇事就發(fā)火、抱怨、催促甚至打罵等。