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首頁(yè) 幼兒教育 聰明伶俐的孩子,是這樣「說(shuō)」出來(lái)的

聰明伶俐的孩子,是這樣「說(shuō)」出來(lái)的

有一次,大寶的幼兒園舉辦慶祝會(huì),大寶擔(dān)任了小小主持人。他在臺(tái)上機(jī)靈大方的表現(xiàn),讓丁媽實(shí)實(shí)在在地成了家長(zhǎng)們羨慕的對(duì)象:

你家寶貝怎么這么聰明???落落大方一點(diǎn)兒都不怯場(chǎng),怎么做到的?

嘿嘿,大寶的聰明伶俐,是丁媽給「說(shuō)」出來(lái)的。

聰明的孩子,「說(shuō)」出來(lái)

其實(shí),大寶剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候,一點(diǎn)兒都沒(méi)顯現(xiàn)出「主持人」的素質(zhì)來(lái),相反,他還有點(diǎn)兒不大愛(ài)說(shuō)話。

丁媽很著急,專門(mén)跑去問(wèn)了好朋友葉壯老師。得到的解決方法是,靠「說(shuō)」,不僅僅是讓孩子多說(shuō),家長(zhǎng)還得一起說(shuō)。

讓孩子多說(shuō)好理解,為啥家長(zhǎng)還得一起說(shuō)呢?

葉壯老師告訴丁媽,家長(zhǎng)和孩子一起說(shuō),對(duì)于孩子的發(fā)展實(shí)在是太重要了。

1. 促進(jìn)孩子智力發(fā)展,好好說(shuō)話

有研究顯示,家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)的越多越頻繁,孩子的智能發(fā)展水平就越高。

家長(zhǎng)在和孩子「一起說(shuō)」的時(shí)候,能幫孩子創(chuàng)造出一個(gè)更加豐富的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子接觸更多的字、詞、句。這樣,孩子日積月累,好比一顆小苗獲得了豐富的陽(yáng)光雨露,也就能夠更好地發(fā)展語(yǔ)言能力,好好說(shuō)話。

2. 幫助孩子體察人情,人見(jiàn)人愛(ài)

家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話的過(guò)程中,場(chǎng)合不同,面部表情、身體姿態(tài)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都可能有變化。

這些豐富的「素材」,可以幫助孩子了解情緒和情感,讓孩子不但「能說(shuō)話」,更能做到「會(huì)說(shuō)話」,成為一個(gè)能夠分辨不同場(chǎng)合、理解其他人情緒、人見(jiàn)人愛(ài)的小寶貝。

想孩子聰明

家長(zhǎng)這么「說(shuō)」

雖然丁媽強(qiáng)調(diào)了多多和孩子說(shuō)話對(duì)孩子有好處,但是,我們也需要正確的方法,才能事半功倍。

1. 說(shuō)一切看到的東西

有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得,和孩子沒(méi)啥可說(shuō)的。其實(shí),在孩子能夠接受的范圍內(nèi),家長(zhǎng)看到啥就可以和孩子說(shuō)啥。

比如,接孩子回家,看到小區(qū)門(mén)前的水果攤,可以問(wèn)問(wèn)孩子喜歡什么水果,為什么;

在餐桌上,可以聊聊孩子今天遇到的開(kāi)心的事,讓孩子仔細(xì)地說(shuō)一說(shuō)事情的經(jīng)過(guò),為什么會(huì)覺(jué)得開(kāi)心;

帶孩子出門(mén)的時(shí)候,可以聊在路上看到的東西,也許是一只小貓,或者一朵小花,或者街上新?lián)Q的廣告牌。

2. 說(shuō)孩子的喜歡東西

不論是孩子暫時(shí)感興趣的,還是一直以來(lái)癡迷的,家長(zhǎng)都可以作為話題來(lái)說(shuō)。而且,話題可以拓展,只要和孩子興趣相關(guān)的,都可以說(shuō)。

比如,如果孩子喜歡玩具汽車(chē),我們不單可以討論孩子喜歡的某個(gè)玩具汽車(chē)本身,還可以與孩子討論汽車(chē)的發(fā)明史、不同國(guó)家汽車(chē)的特點(diǎn)。

孩子再大點(diǎn)兒,還可以談汽車(chē)各個(gè)部件的原理,比如發(fā)動(dòng)機(jī)如何讓汽車(chē)跑起來(lái)、GPS 如何定位等等。

孩子對(duì)自己感興趣的事情,總是更有表達(dá)和交流的欲望,這樣也能說(shuō)得更多、更好。

3. 讓孩子表達(dá),而不是表態(tài)

不少家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話的時(shí)候,總是自己說(shuō)了一大串,然后問(wèn)孩子:

是不是?好不好?行不行?

面對(duì)這些問(wèn)題,孩子點(diǎn)頭搖頭就能回答,根本就不用多說(shuō)什么。而要培養(yǎng)聰明伶俐的孩子,關(guān)鍵是要讓孩子自己多說(shuō)。

比如,看到一只蝴蝶飛過(guò),如果問(wèn)孩子:

看,那是不是蝴蝶呀?

就不如問(wèn)孩子:

那是什么???它身上都有什么顏色呀?

這樣啟發(fā)式的交談,可以引導(dǎo)孩子多多思考,說(shuō)得更多。

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