懷孕的時(shí)候看過一個(gè)故事。說有一個(gè)小男孩，他的父母閱讀各類專家著作，定期參加育兒系列講座，并用所有社會(huì)推崇的養(yǎng)育方法和實(shí)踐知識(shí)培訓(xùn)自己，決心養(yǎng)育出一個(gè)完全遠(yuǎn)離焦慮的孩子。因此，小男孩在適當(dāng)?shù)脑慢g以恰當(dāng)?shù)姆绞降玫搅瞬溉?、斷奶和排便?xùn)練。

父母對(duì)他的發(fā)展階段進(jìn)行精確計(jì)算后才決定了小妹妹的出生日期，以免小妹妹的到來給他帶來情感創(chuàng)傷。

父母找出各種可能引發(fā)小男孩恐懼的來源，并且找到方法逐一驅(qū)除。

他們改變了兒歌和童話故事，老鼠的尾巴從來沒有被切斷；食人魔吃的是麥片而不是人肉，女巫和壞人們施展的魔法都不會(huì)導(dǎo)致傷害，輕微的處罰或溫和的責(zé)備就能讓他們改過自新。

在童話世界里沒有死亡，小男孩的世界里也沒有死亡。

當(dāng)他的鸚鵡死掉之后，在他午睡醒來之前，鸚鵡的尸體已經(jīng)被處理掉，并換了一只新的。

遺憾的是，盡管采取了這么多措施，小男孩還是常常會(huì)感到恐懼，而且也會(huì)像任何同齡的孩子一樣被噩夢(mèng)驚醒，噩夢(mèng)里還是有恐怖的巨人。

在他自己編造的故事里一樣充滿暴力，懲罰壞人的方式是，砍掉他們的頭！

盡管為妹妹的出生做了大量準(zhǔn)備工作，他依然不歡迎妹妹的到來，反而違背父母的意愿，忙著密謀除掉小妹妹。

故事的結(jié)語是：事實(shí)上，沒有任何養(yǎng)育方法可以讓孩子完全遠(yuǎn)離負(fù)面情緒。

當(dāng)時(shí)看完只覺得，以后自己絕不做這樣的父母。

但是生了CC，越發(fā)覺得這也許是每個(gè)父母內(nèi)心都忍不住要做事。

讓那些糟糕的難過、沮喪、恐懼的情緒離我的孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)再遠(yuǎn)一點(diǎn)；把孩子的人生之路鋪的平坦一些再平坦一些。

而且就在前幾日，我也差點(diǎn)做了這樣一件事。

那是4月份的最后一個(gè)工作日，是CC上幼兒園滿2個(gè)月的日子。

CC幼兒園有全勤寶寶制度（雖然這一點(diǎn)我個(gè)人很不喜歡），當(dāng)月全勤的寶寶會(huì)在月末得到一個(gè)獎(jiǎng)狀，接下來的一整個(gè)月，照片都會(huì)掛在班級(jí)光榮榜上。

第一個(gè)月CC拿回來人生第一個(gè)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我們?nèi)叶既滩蛔「?dòng)。

但是第二個(gè)月，因?yàn)榧抑杏惺?，有一天我不得不?qǐng)假半天在她午睡之后提早接了她。

所以4月最后一天送園的時(shí)候，老師非常遺憾的跟我說，CC就差半天這個(gè)月就又是全勤寶寶了，真是有點(diǎn)可惜。

我聽出了老師的話外音，一天或大半天，幼兒園沒有明確規(guī)定可不可以算出勤，如果我堅(jiān)持一下，說說情，也許，CC這個(gè)月還是可以做全勤寶寶。

想到CC以為自己明明每天都有按時(shí)去幼兒園，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上卻沒有自己的沮喪，眼睜睜看著自己的照片被拿下光榮榜的失落。

有那么一個(gè)瞬間，我差點(diǎn)脫口而出的一句話是 “老師通融一下吧，只差了3個(gè)小時(shí)，也不算缺勤。而且，這也不是孩子的過失，因?yàn)榧依锏脑虿艑?dǎo)致她早退?！?/p>

但終究，到嘴邊的那句話，還是咽下了。

從幼兒園出來，我為之前的想法感到震驚，我自己從來不是在乎全勤之譽(yù)的人，但是為了孩子，差點(diǎn)連這等投機(jī)的事都干出來了。

話要出口的前一瞬，我腦袋中出現(xiàn)了三個(gè)問題：

• 這次保了她全勤，我以后次次都能嗎？

• 刻意的幫她避開成長路上的挫折，這樣對(duì)嗎？

• 連“不能全勤”這種失落都無法承受，我想要培養(yǎng)的是這樣脆弱的孩子嗎？

分分鐘，答案就明了了。

圣母之心，每個(gè)父母都有，我們總是在該愛孩子的時(shí)候，愛的太少；在該放手的時(shí)候，又做得太多。

我們一心想讓孩子開心，在養(yǎng)育的過程中如履薄冰，忍不住把所有負(fù)面情緒都隔絕在外。

卻時(shí)常忘了，除了快樂，生活還有很多旋律?？謶?，沮喪，憤怒都是我們情緒世界的一部分。

在生命之初，孩子就像一個(gè)追求快樂的小動(dòng)物，早期人格圍繞著她的欲望和身體需求形成。

在養(yǎng)育孩子的過程中，我們必須對(duì)孩子“只追求快樂”的目標(biāo)加以調(diào)整，使孩子的基本需求必須服從于道德和社會(huì)的約束，孩子必須能做到延遲滿足，甚至在某些情況下要完全放棄某個(gè)愿望。

在這個(gè)過程中，他們自然會(huì)遭遇各種挫敗，各種委屈，他們會(huì)哭鬧，會(huì)尖叫，會(huì)反抗發(fā)泄，但是最終，他們會(huì)熟悉這些情緒，并且能夠從容駕馭這些情緒。

隔絕負(fù)面情緒，就是在剝奪孩子處理情緒的能力。

只有成功、沒有挫折的童年，只會(huì)鑄就心理脆弱的孩子。

你今日幫他擋掉的每一個(gè)劫，他日，生活必會(huì)加倍奉還。

每個(gè)孩子的成長過程中，他的快樂都會(huì)被干預(yù)，這不僅僅是出于健康、安全、家庭需求等方面的現(xiàn)實(shí)考慮，還因?yàn)槲覀円押⒆优囵B(yǎng)成為一個(gè)有教養(yǎng)和心理健康的人。

孩子看起來很弱，但其實(shí)即便最脆弱的孩子都有抵抗挫折和恐懼的本能。

生命之初，任何意外事件對(duì)寶寶來說其實(shí)都是一種危險(xiǎn)。

突如其來的巨響，突然射過來的強(qiáng)光，都足以把他們“嚇呆了”。

當(dāng)某一天她意識(shí)到母親會(huì)在自己視線消失，他還會(huì)出現(xiàn)分離焦慮。

但是很快，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一再重復(fù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮殞毧朔ｋU(xiǎn)感，與此同時(shí)他們也開始發(fā)展出應(yīng)對(duì)“危險(xiǎn)”的另一種能力——預(yù)期“危險(xiǎn)”的到來，并為之做好準(zhǔn)備。

就像第一次發(fā)現(xiàn)母親消失，寶寶會(huì)感到恐懼。

但是幾次之后，他一看到媽媽準(zhǔn)備出門，就預(yù)感到了媽媽將要離開這件可怕的事，他還是會(huì)哭鬧和抗議，但你的離開卻不在令他恐懼，因?yàn)?，他早已學(xué)會(huì)了心理準(zhǔn)備。

所有處理負(fù)面情緒的能力，都是通過實(shí)踐得來的。

孩子日后承受壓力和主動(dòng)處理焦慮的能力，在很大程度上取決于早期的經(jīng)驗(yàn)。

在孩子尚未形成應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力之前，在很長一段時(shí)間內(nèi)，他需要依靠父母來滿足需要、緩解壓力、預(yù)知危險(xiǎn)和擺脫煩惱。

對(duì)于寶寶而言，父母不僅非常強(qiáng)大，能看透自己隱秘的愿望，還能滿足自己最深層次的渴望。

但這種強(qiáng)大，不是幫他踢開人生之路上的每一塊絆腳石，而是在他面對(duì)絆腳石時(shí)，認(rèn)同他的情緒和感受，給予他戰(zhàn)勝挫折的勇氣和方法。

讓孩子可以依靠你的強(qiáng)大力量學(xué)會(huì)緩解壓力和減輕恐懼。

就像開篇提到的故事，如果孩子最終學(xué)會(huì)了如何克服恐懼，我們就沒必要因?yàn)楹⒆由钪写嬖诘囊磺锌謶忠蛩囟只拧?/p>

過于忽視孩子的感覺，和過于重視孩子的感覺，本質(zhì)上都是一種傷害。

你真的不必把孩子的人生之路鋪的過于平坦。