這種行為我們一般會稱為消極的學習心態(tài)。

在陪伴孩子學習過程中，很多家長都會為孩子的這種心態(tài)而著急上火，有的著急忙慌的把孩子送到各類學習機構(gòu)去補差，有的在家里控制不住自己的脾氣對孩子用語言/行動上的懲罰，而這一切真的不會有太明顯的效果。

功夫在平時，要想幫助孩子提高成績，家長要先發(fā)力才行，當發(fā)現(xiàn)孩子在學習中遇到困難，或者在學習中狀態(tài)很消極時，家長要積極的發(fā)現(xiàn)孩子的問題，幫孩子解決問題。

下面我們總結(jié)一些消極型學習的孩子在生活中常見的話術(shù)，當這些話術(shù)出現(xiàn)時家長要如何“應付”他們。

這題我就是不會，

老師講的我也不懂，你講的我也不懂。

當孩子說出這句話時，要么是孩子真的不會，要么是孩子帶著賭氣的情緒。

在這種情況下，很多家長會著急上火（特別是你已經(jīng)給孩子講了好幾遍的情況下），不如幫孩子換個思路：我們是不是遺漏了什么？哪些關(guān)鍵步驟我們還沒弄懂，再來一遍試試，直到孩子真的弄懂。

當孩子說出這句話時，孩子是已經(jīng)出現(xiàn)了畏難情緒。

這種情況出現(xiàn)時很多家長會開始大喊大叫，各種應對孩子打消孩子積極性的話術(shù)都會出現(xiàn)。

不如試試這樣的：這確實很難，就是因為很難，所以要花費更多的時間來弄明白才行，多花點時間試試看。

我真的做不到，做不好。

當孩子說出這句話時，可能是在學習中，可能是在一些表演前，或者在很多需要大量時間練習的學習項目中。

這也是畏難情緒的一種，當孩子有這樣的情緒出現(xiàn)時，家長試試這樣：你現(xiàn)在確實做的不是很好，但是你一次次的練習之后就會提高，你不正在努力嗎？讓我們一起努力，就一定能做好。

當孩子發(fā)現(xiàn)自己粗心，或者在生活中真的發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤時常用的一句話。

在這種情況下，我們的家長如果還在火上澆油的批評和指責孩子粗心大意不認真就沒有意義了，換句話就會有不一樣的好效果：“在錯誤中成長和進步會更快，下一次你一定不會再犯相同的錯誤”。

我的同桌太聰明、學習太好、

太厲害了，我肯定無法超過他/她。

其實在生活中不僅僅是父母會拿孩子進行比較，孩子之間也會相互比較。當孩子的身邊出現(xiàn)讓孩子覺得壓力很大的小伙伴時，孩子們經(jīng)常會說這樣的話。

在這個時候很多父母會說：那你也不看看人家怎么學習的？整天就知道玩玩玩。

如果我們把這句話換成：讓我們一起研究研究他/她為什么這么厲害，有哪些獨門絕技，有哪些特別的功夫，我們也試試看怎么樣？

不一樣的說話方式，給孩子的是不一樣的信息。不一樣的和孩子溝通的話術(shù)，不一樣的對孩子的鼓勵和肯定的教養(yǎng)模式。試試看，也許會有新發(fā)現(xiàn)哦！