有不少家長(zhǎng)，與孩子分明日日相處，身體上的距離最近，心靈之間的距離卻很遠(yuǎn)，根本不知道孩子真正需要什么。這樣，即使你花最多的錢(qián)財(cái)把孩子送到最好的學(xué)校，花最多的精力去給孩子“開(kāi)小灶”，都是無(wú)濟(jì)于事的。

幾年前，北京發(fā)生了一幕家庭慘劇。夫妻倆都是一所著名大學(xué)的教授，家庭條件優(yōu)越，但是，他們16歲的孩子卻因?yàn)槿淌懿涣思彝サ膲浩纫约案改笇?duì)他交往女朋友事情的強(qiáng)加干預(yù)，用菜刀殘忍地把父母殺害了。后來(lái)法官在法庭上問(wèn)他真正的殺人動(dòng)機(jī)，他說(shuō)了一句話：“是因?yàn)槲业母改赣H到死之前，仍然不知道我究竟需要什么?！边@句話，我想是他對(duì)所有教育者說(shuō)的。

無(wú)數(shù)事實(shí)證明，只要讓孩子感應(yīng)到你真的在乎他，他就不會(huì)讓你太失望。

教育家呂型偉先生說(shuō)：“猿猴變成人需要幾千年的時(shí)間，人變成動(dòng)物只是一夜之間?！爆F(xiàn)在地球變暖了，人心卻變冷了，這是多么可怕的情況，這也給當(dāng)下的教育提出了一個(gè)重大的根本性問(wèn)題。

有一位父親問(wèn)兒子：“你記憶中最美好的生活片斷是什么？”

兒子毫不遲疑地說(shuō)：“是那個(gè)晚上，我參加完童子軍聚會(huì)，你來(lái)接我回家。在路上，你停下汽車(chē)幫我捉螢火蟲(chóng)。”

事情如此普通，這位父親已經(jīng)不大記得了，卻成為兒子最美好的回憶。當(dāng)時(shí)兒子知道父親很繁忙，滿以為不會(huì)停車(chē)的。這是父子在一起的美妙的晚上，父親的行為是在對(duì)兒子說(shuō)：“我愛(ài)你，我在意你，為了你我愿意做更多事?！?/p>

教育應(yīng)該是一種心與心的感應(yīng)，讓孩子在心靈上得到溫暖，在心靈的碰撞和感動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

例如，小澤是個(gè)貪玩的孩子。一次，老師組織學(xué)生去郊游，但不巧的是天下雨了，因此活動(dòng)被取消了。

小澤感到很郁悶，他怒氣沖沖地趕回家。一進(jìn)門(mén)，他甩下書(shū)包，一頭倒在床上，不說(shuō)一句話。父親見(jiàn)了，決定和他談?wù)劇８赣H用手拍了一下小澤：“你看上去很不開(kāi)心，有什么不高興的事嗎？可以跟我說(shuō)說(shuō)嗎？”

于是，小澤把郊游的事跟父親說(shuō)了一下。

父親聽(tīng)他講完后說(shuō)道：“這雨什么時(shí)候下不好，偏偏這個(gè)時(shí)候下?！?/p>

小澤緊跟著說(shuō)：“是啊，為什么現(xiàn)在下呢？”

雙方沉默了一會(huì)，小澤說(shuō)：“哦，這次不行，可以等到以后再去。”顯然，他平靜了許多。在下午余下的時(shí)間里，他再也沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣。

通常，只要小澤氣憤地跑回家，他的這種情緒就會(huì)影響全家人，使每個(gè)人都不開(kāi)心。這種情況一直會(huì)持續(xù)到深夜，直到他睡著后才算結(jié)束。沒(méi)想到，今天父親的一席話竟使他發(fā)生了根本性的變化。

每個(gè)人都渴望自己的情感受到重視。我們可以做的最偉大的事情，莫過(guò)于讓別人知道他們能夠愛(ài)并且被愛(ài)著。在交流中，無(wú)聲的行動(dòng)有時(shí)能與話語(yǔ)一樣重要，起到交流的作用，更能夠體現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài)和賞識(shí)。

教育者需要先打開(kāi)心門(mén)，不可抱著一顆焦躁的心來(lái)面對(duì)孩子，我們需要從身上流露出一種溫暖平和，需要讓孩子感受到“陽(yáng)光”。

記得陜西有一位特級(jí)教師請(qǐng)教專(zhuān)家，他們班上有六十多個(gè)孩子，怎樣才能做到一視同仁，關(guān)注到每一個(gè)孩子。

專(zhuān)家告訴她，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從以往的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，理想的班級(jí)人數(shù)是15，也就是說(shuō)，再優(yōu)秀的班主任如果仍然用大腦關(guān)照孩子，最多只能關(guān)照到15個(gè)。很多家長(zhǎng)深為憂慮，每個(gè)家長(zhǎng)都希望班主任能關(guān)照到自己的孩子。但當(dāng)前班級(jí)人數(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀是越來(lái)越窘迫，所謂的“好學(xué)?！备亲儽炯訁?，最多的班級(jí)人數(shù)據(jù)我所知已經(jīng)達(dá)到75。專(zhuān)家給她提出建議，如果不能改變現(xiàn)狀，不妨用心靈去感應(yīng)每個(gè)孩子，以往我們都是用大腦教育孩子，所以只能關(guān)照到15個(gè)孩子，如果我們用心靈去感應(yīng)孩子，那么即使是75個(gè)孩子，我們都可以用心靈感應(yīng)到、關(guān)照到，當(dāng)每個(gè)孩子都能感應(yīng)你的心靈，教育就開(kāi)始實(shí)現(xiàn)了。

我們平常說(shuō)一個(gè)人有氣場(chǎng)，就是指這個(gè)人的能量在擴(kuò)散、傳遞給周?chē)娜?。真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識(shí)，更不僅僅是開(kāi)發(fā)孩子的智力，而是把自己精神的能量傳遞給孩子，維護(hù)孩子的心力，讓他成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，一個(gè)能承擔(dān)后果、應(yīng)對(duì)變故、能改善自身和環(huán)境的人。

現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)很多“網(wǎng)癮”的孩子，在接觸中發(fā)現(xiàn)這些孩子身上有一個(gè)共性，就是他們的心靈是冰涼的，沒(méi)有在家庭或者學(xué)校中得到溫暖。所以他們的心靈實(shí)際上每天在街頭流浪，自然就到虛擬的空間里尋找慰藉了。

事實(shí)上，經(jīng)過(guò)幾年下來(lái)對(duì)“網(wǎng)癮”孩子的調(diào)研和調(diào)整，可以很明確地說(shuō)，網(wǎng)癮根本不是教師和父母的對(duì)手，只要我們的孩子每天在家庭和學(xué)校里得到精神能量的補(bǔ)償，一切問(wèn)題都會(huì)變得簡(jiǎn)單得多。

把我們心中的能量通過(guò)一種管道輸送到孩子的心里去，每個(gè)孩子的心中一定是春意盎然。經(jīng)常呼吁天下的父母親，無(wú)論再忙，每天都應(yīng)當(dāng)回家做一件事情：毫無(wú)怨言地做一頓晚飯，這頓晚飯里隱藏著豐富的精神能量?，F(xiàn)在的父母親，特別是每天上班忙碌的父母親，經(jīng)常忽略或者借口工作忙，甚至即使好不容易做了一頓飯，卻滿腹牢騷。孩子和家人，得不到精神的滋養(yǎng)，走出家門(mén)，實(shí)際上他們的心靈是饑餓的。

編后語(yǔ)：

孩子最需要的是什么？如文中所說(shuō)，孩子需要的，是父母做出的“在意我”的行為，是父母去了解和聽(tīng)到我的情緒，是家和學(xué)校的溫暖。

“每個(gè)人都渴望自己的情感受到重視。我們可以做的最偉大的事情，莫過(guò)于讓別人知道他們能夠愛(ài)并且被愛(ài)著…… ”孩子也不例外。

父母在教育過(guò)程中傳遞的對(duì)孩子的接納與愛(ài)，正是我們給孩子的心靈食糧與精神能量。