暑期馬上又要到了，很多家長(zhǎng)又要開始頭疼了，將近兩個(gè)月的時(shí)間該怎么安排家里那位爺呢？于是，很多培優(yōu)的學(xué)校和夏令營(yíng)的機(jī)構(gòu)來幫家長(zhǎng)們解決難題了：

來吧，送到我們這里來托管，幫你們看孩子的同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

對(duì)于不少家長(zhǎng)而言，這真是太好了，既不用太擔(dān)心孩子們的安全，又能利用暑期把學(xué)習(xí)提高一下，花點(diǎn)錢，值得。

送到我們這里來接受軍事化的訓(xùn)練，提高孩子自理能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)則意識(shí)，拼搏精神等。

這也能吸引一大部分家長(zhǎng)的目光：孩子確實(shí)需要吃點(diǎn)苦，讓他去受點(diǎn)罪，回來之后就知道好好讀書了。

但這樣的活動(dòng)真能如家長(zhǎng)們所愿嗎，這樣做更多的是為了他們好，還是為了自己內(nèi)心深處不可告人的秘密？

孩子們辛苦學(xué)了幾個(gè)月，好不容易盼到暑期的到來，本以為可以輕松一下，但你卻告訴他：不可以，你不能這么快活。表面上是擔(dān)心如果孩子們暑期沒有人來監(jiān)督，沒有好的計(jì)劃安排，可能會(huì)玩物喪志，本質(zhì)上其實(shí)是自己內(nèi)心情感的高度隔離：我沒有學(xué)會(huì)或沒有辦法與你一起分享暑期的快樂時(shí)光，只能用學(xué)習(xí)或其他的事情來阻擋我們之間情感的交流。

當(dāng)青春期的孩子因?yàn)橐淮巍芭涯妗倍龅酱煺蹠r(shí)，有的父母終于逮到機(jī)會(huì)了：看吧，我當(dāng)時(shí)說的你不聽，現(xiàn)在知道不聽老人言，吃虧在眼前了吧？這時(shí)我們做的不是情感上的理解，支持和安慰，相反卻是這火上澆油的事情。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí)，“驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步”的名言就冒出來了，于是，享受成功的喜悅就被我們隔離開來，最終孩子就會(huì)形成永遠(yuǎn)不能被父母滿足的印象，直到忙碌一生，不知道自己到底要什么。

情感隔離在家庭里面還有另外一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是，孩子們幾乎沒看到過父母表現(xiàn)得很親近，也不清楚他們的感情到底有多牢固。似乎在我們的傳統(tǒng)教育里面，家長(zhǎng)就不該在孩子面前表現(xiàn)得過分親密。因此，我們從小習(xí)得的就是不要把自己的內(nèi)心情感表露出來。

很多父親為了保持自己權(quán)威的形象，會(huì)刻意的和孩子保持一定的距離，很少有情感方面的交流，更多的是命令，指責(zé)性的話語(yǔ)。父愛如山這個(gè)詞一個(gè)方面體現(xiàn)了父愛的偉大，另一個(gè)方面顯示出父親情感的隔離。

而假期就應(yīng)該是體驗(yàn)輕松愉快的一個(gè)過程。學(xué)習(xí)很苦這件事情實(shí)質(zhì)上我們投射給孩子的，是我們自己跟學(xué)習(xí)的關(guān)系不好，體驗(yàn)了太多學(xué)習(xí)給我們帶來的痛苦。

經(jīng)常能看到的是父母學(xué)習(xí)成績(jī)很好，事業(yè)也很成功，但孩子的學(xué)習(xí)卻很糟糕，實(shí)質(zhì)上是小時(shí)候父母都憋著勁地學(xué)，壓抑了很多玩的樂趣，本身就很仇恨學(xué)習(xí)，有了孩子后就把這部分投射給孩子，孩子便用實(shí)際行動(dòng)來展示父母對(duì)于學(xué)習(xí)的恨。

世界上最重要的學(xué)習(xí)其實(shí)是人與人之間的學(xué)習(xí)，只有人格健全的人才能掌握最尖端的技能。所有電影或小說里描述的最終的勝者永遠(yuǎn)不是所謂最聰明的那個(gè)人，而是人格層面發(fā)展最好的那個(gè)人，現(xiàn)實(shí)中同樣如此。

國(guó)內(nèi)很多父母想盡辦法把孩子送進(jìn)當(dāng)?shù)氐耐鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校，有錢的甚至直接送到國(guó)外去學(xué)習(xí)。難道國(guó)外的教育質(zhì)量就比國(guó)內(nèi)好，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就能教出天才？我想這部分父母看重的可能更多的是孩子受用一生的技能而不是學(xué)了一定會(huì)有用的知識(shí)。

國(guó)外很多家庭都開始在假期把孩子送到更原始的團(tuán)體中，拋棄現(xiàn)代化的工具，到郊外去發(fā)現(xiàn)自然之美，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)與配合，鍛煉人際交往和情緒處理的能力。而這些才是孩子將來能立足社會(huì)的基本能力。

這里并不是說那些培訓(xùn)學(xué)?；蛳牧顮I(yíng)不好，他們?cè)谝欢ǔ潭壬洗_實(shí)解決了家長(zhǎng)們很多現(xiàn)實(shí)的難題。但如果可能，在暑期帶你的孩子多到外面走走，見見不一樣的人和事，或者慎重的選擇一些好的體驗(yàn)式活動(dòng)，可能比被動(dòng)的學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)要強(qiáng)得多。

我們很難有勇氣在這個(gè)大的體制下特立獨(dú)行，但讓你的孩子在這個(gè)假期體驗(yàn)一次被理解，尊重，去探索，發(fā)現(xiàn)，感知自我，他人，學(xué)會(huì)愛與被愛的人格成長(zhǎng)之旅，是你送給孩子和自己最好的禮物。