最近一周，不知為什么，寶寶脾氣漸長。一點(diǎn)不如意就又哭又叫，又蹦又跳。因?yàn)榭?歲了，轉(zhuǎn)移注意力的老方法一點(diǎn)不管用了。昨天晚上鬧了2小時(shí)，哄也沒用，罵也沒用。是不是小孩大了都會這樣?父母應(yīng)該如何應(yīng)對?

面對孩子哭鬧，我們經(jīng)常會聽到這樣的話：

就知道哭，有什么好哭的!

男子漢不能哭的哦，像個(gè)女娃娃一樣了。

你這么大了還哭鼻子，不害臊!

你再哭媽媽就不愛你了!

你不哭了我就給你買……

如果你有說過上述這些話，那么以后千萬別再用了。

如我們之前所說，無法耐受孩子哭鬧的父母，不但不能夠讓孩子鎮(zhèn)靜下來，反過來會要求甚至脅迫孩子抑制自己的情緒，這等同于大人要求小孩來“體貼”自己。

其實(shí)，孩子哭鬧是有自己的心理發(fā)展規(guī)律的：

0-1歲，孩子通過哭表達(dá)：我需要;

2-4歲，孩子通過哭來表達(dá)：我抗議;

4-6歲，孩子通過哭來表達(dá)：我很無助;

當(dāng)面對孩子哭鬧時(shí)，我們家長經(jīng)常會使用的一個(gè)招兒，就是轉(zhuǎn)移注意力。這種時(shí)候爸爸媽媽只要說你看那兒，那兒有一個(gè)什么特別好玩的東西，有的時(shí)候孩子就會忘記剛才他想要的東西了。

轉(zhuǎn)移注意力是利用幼兒注意力不能長時(shí)間集中、容易被干擾的心理特點(diǎn)，來解決幼兒教育中讓父母們束手無策的問題。

當(dāng)孩子兩歲以前，這個(gè)招兒真的是非常好使，兩歲之后有時(shí)候管用，有時(shí)候不那么管用了。

而且從長遠(yuǎn)來看，轉(zhuǎn)移注意力的方法對孩子的注意力發(fā)展，是有壞處的。

孩子一哭，我們就轉(zhuǎn)移孩子的注意力，實(shí)際上是剝奪了孩子堅(jiān)持做某一件事情的這樣一個(gè)權(quán)利，總是這樣被動(dòng)的轉(zhuǎn)移，我們又怎么要求孩子長大后能注意力集中。

孩子都會因?yàn)槟承┬∈拢摁[不止，其實(shí)是和他們的大腦結(jié)構(gòu)有關(guān)系。

從某種程度上來說，人的大腦是由三部分拼疊而成的。其中，最深的一層是爬行動(dòng)物的大腦。這也是我們從遠(yuǎn)古時(shí)的祖先那兒遺傳得到的大腦。這部分大腦掌管著我們最原始的本能行為，呼吸、心跳、吞咽，爬行動(dòng)物腦在孩子出生時(shí)就已經(jīng)很成熟。

位于爬行動(dòng)物腦之上的是哺乳動(dòng)物腦。相較于前者而言，這部分大腦因?yàn)橄蚯斑M(jìn)化了，處于較高級的地位，它主要負(fù)責(zé)情感的表達(dá)，依戀、保護(hù)欲望，以及充滿深情的愛意，所以我們也可以把它看成是情感的源泉。哺乳動(dòng)物腦在孩子出生時(shí)就有，但發(fā)育還不成熟，在孩子童年期就基本成熟了。

最后，我們要介紹的就是位于進(jìn)化梯度最高層的新皮質(zhì)層。這部分大腦的功能也更加高級，它掌管著更深層次的思考、寫字、語言、推理和分析的能力。它負(fù)責(zé)理智的部分，新皮質(zhì)層在孩子出生時(shí)也有，但到二十多歲時(shí)才基本成熟。

孩子之所以因?yàn)橐恍┬∈驴摁[不止，其實(shí)是因?yàn)樨?fù)責(zé)情緒產(chǎn)生的哺乳動(dòng)物腦發(fā)育得相對早，而負(fù)責(zé)情緒管理的新皮質(zhì)層發(fā)育得相對晚。當(dāng)孩子有情緒時(shí)，他的哺乳動(dòng)物腦很容易被點(diǎn)亮，而新皮質(zhì)層很難啟動(dòng)，整個(gè)大腦很容易被情緒占據(jù)。

針對孩子大腦的發(fā)育特點(diǎn)，當(dāng)孩子哭鬧不止的時(shí)候，我們所能做的就是幫助孩子啟動(dòng)他的新皮質(zhì)層，讓理智覺醒，讓理智重新控制情緒。

在這，我們提供兩個(gè)啟動(dòng)新皮質(zhì)層的方法：

? “定時(shí)器”

在孩子哭鬧的時(shí)候，告訴孩子：“我數(shù)3下，3下之后會怎樣怎樣?！?/p>

這個(gè)方法是有科學(xué)道理的，家長在數(shù)3.2.1的時(shí)候，孩子需要調(diào)用新皮質(zhì)層，思考3后面是2，2后面是1。甚至我們在數(shù)到2的時(shí)候，可以問一下孩子：“我快數(shù)到1了，1之后會怎樣，會有什么懲罰?”

孩子可能會回答你，也可能不會，但是這個(gè)問題肯定會讓孩子思考，只要新皮質(zhì)層被啟動(dòng)了，就有機(jī)會壓制住哺乳動(dòng)物腦，重新讓理智大于情緒。

? 非對抗式回應(yīng)

可能看到這個(gè)詞的時(shí)候，家長不明白是什么意思，我們先舉個(gè)例子吧。

有一天在一個(gè)商場里，看到一個(gè)4歲多的小男孩，將兩個(gè)游戲幣塞進(jìn)游戲機(jī)里，發(fā)現(xiàn)游戲機(jī)沒有反應(yīng)，男孩當(dāng)時(shí)就崩潰大哭。不過他的媽媽做得很好，她開始安慰孩子：“媽媽知道你很傷心，這種事情經(jīng)常會發(fā)生，我之前也遇到過，這是游戲機(jī)壞掉了，媽媽這有一個(gè)方法，你想不想聽啊?”

孩子聽到這句話，情緒就冷靜下來，對媽媽說他想聽，然后媽媽就把解決問題的方法告訴孩子：“要不你去問管理員叔叔，這個(gè)問題怎么解決，可不可以把幣還給你?或者管理員叔叔不同意，媽媽可以再給你買兩個(gè)幣?”孩子將信將疑，就去找管理員，一會兒拿著兩個(gè)幣高高興興回來了，這件事情就圓滿解決了。

這位媽媽采取的方式就是非對抗式回應(yīng)，如果她不采用這種方式，而是對孩子說“小男孩哭什么哭，不就是兩個(gè)游戲幣嘛，再哭別的也不讓你玩了，把眼淚收回去”，這種就屬于對抗式回應(yīng)，對抗式的回應(yīng)會引發(fā)孩子爬行動(dòng)物腦的反擊，問題得不到解決，而是會更嚴(yán)重。

總之，在孩子哭鬧的時(shí)候，轉(zhuǎn)移注意力的方法一定要慎用。

相比，“定時(shí)器”和非對抗式回應(yīng)是更好的方法。