有孩子的家里經(jīng)常會爆發(fā)這樣的“口水戰(zhàn)”：

“你怎么沒記性啊，我昨天剛說了”

“說了幾百遍你就是聽不進去是不是”

“怎么我說話你沒反應(yīng)??？你聽進去了嗎？”

為什么父母說了很多遍，孩子還是沒反應(yīng)呢？

今天好媽來幫爸媽們談?wù)労⒆?ldquo;不聽話”的原因。

1

說了很多遍孩子都不聽，這叫做超限效應(yīng)。

什么是超限效應(yīng)？

超限效應(yīng)是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。

馬克·吐溫聽牧師演講時，最初感覺牧師講得好，打算捐款；

10分鐘后，牧師還沒講完，他不耐煩了，決定只捐些零錢；

又過了10分鐘，牧師還沒有講完，他決定不捐了。

在牧師終于結(jié)束演講開始募捐時，過于氣憤的馬克.吐溫不僅分文未捐，還從盤子里偷了2元錢。

而這種由于刺激過多或作用時間過久，而引起逆反心理的現(xiàn)象，就是“超限效應(yīng)”。

刺激過多、過強或作用時間過久，往往會引起對方心理極不耐煩或逆反，這樣會事與愿違。

就象馬克·吐溫一樣不僅不捐錢，反而還從盤子里偷走了2元錢。

超限效應(yīng)反應(yīng)了幾個問題：

以自我為中心；沒有注意方式方法；

沒有注意“度”的把握；

沒有換位思考。

2

晨晨每天都會賴床，讓媽媽很犯愁，每天早上媽媽都會提早叫她起床，但是每天晨晨都還是會遲到。

每天早上就聽見晨晨媽媽說：“晨晨，起床了”

過了五分鐘“晨晨，你怎么還沒起床”

又過十分鐘“晨晨，再不起床就要遲到了！”

就這樣日復(fù)一日，每天叫晨晨起床媽媽都要催十遍八遍。

這種超限效應(yīng)在家庭教育中時常發(fā)生。

這種反復(fù)的嘮叨容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，就像馬克·吐溫一樣，過多的嘮叨還可能產(chǎn)生超限效應(yīng)。

孩子對父母的嘮叨很反感，父母可以為孩子換位思考一下。

父母一定要改變嘮叨的習(xí)慣，改變教育的方法，避免孩子因為對嘮叨的不耐煩而產(chǎn)生逆反心理。

1不要過多批評

第一次挨批評時，孩子的厭煩心理并不太大，但是在第二次，往往使厭煩度倍增。

如果再來個第三次、第四次……那么批評的累加效應(yīng)就會更大，厭煩心理就會以幾何級數(shù)增加，

說不定因而演變成反抗心理，甚至達(dá)到不可收拾的地步。

除非是個樂天派或個性特殊的人，否則，一旦遭到批評，總是需要一段時間，

才能恢復(fù)心理的平衡，遭到重復(fù)批評的孩子的反抗心理就高亢起來。

孩子心里會嘀咕：“怎么如此不信任我？”

這樣一來，孩子的挨批心情就無法復(fù)歸平靜。

可見，我們父母對于批評不能過度超量。

為避免這種超限效應(yīng)在批評中的出現(xiàn)，父母應(yīng)該切記，“孩子犯了一次錯，只能批評一次。”

千萬不要對孩子的同一件錯事，重復(fù)同樣的批評。

如果一定要再次批評，也千萬不要象像鶴佬學(xué)話那猶重復(fù)一次。

應(yīng)該換個角度進行批評。

這樣，孩子也不會覺得同樣的錯誤一再被“窮迫不舍”，厭煩心理、反抗心理就會隨之減低。

2就事論事

批評孩子的時候，切忌用一件事引出別的事情，把很久的事情全部翻出來，或者說孩子笨之類的。

要求過多，孩子可能會覺得，即使他改正了其中一個讓父母嘮叨的事情，

別的事情父母還是會不停嘮叨，索性就都不改了。

因此，父母批評孩子的時候一定要就事論事，切忌東拉西扯，把別的事情也扯出來。

3巧用表揚

俗話說：“打一巴掌，再給個棗。”

雖然巴掌不能隨便打，但是打了之后，父母如果再給孩子個“棗”，

對孩子的其他表現(xiàn)進行適度的贊揚，會讓孩子心理平衡，有一定的成就感。

平時如果孩子有小小的進步，或者有一點小成就，父母也不要吝嗇表揚。

在表揚中長大的孩子肯定比在批評中長大的孩子要幸福、懂事得多。

4讓孩子承擔(dān)自己的錯誤

父母要讓孩子學(xué)會負(fù)責(zé)任，為自己所犯的錯誤造成的后果承擔(dān)責(zé)任。

比如孩子不小心把新買的玩具弄壞了，即使孩子懇求新買一個，

父母也不要順從孩子的心意，要讓孩子知道他不會愛護自己的玩具，那么就不會給他買新玩具。

讓孩子成長的最好方式就是父母放開手，讓孩子自己成長，該孩子承擔(dān)的責(zé)任，父母不要承擔(dān)。

讓孩子明白，自己做錯了事，就要承擔(dān)后果。

這樣孩子以后做事的時候，就會反思自己有沒有做錯，這樣做會有什么后果。

記住，任何溝通，特別是旨在誘發(fā)別人態(tài)度改變的說服和引導(dǎo)，

都必須避免無意義的重復(fù)，否則效果適得其反。