你對(duì)你的教育方式表示懷疑嗎？你是否經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景：孩子手里有好吃的東西或者是一件新奇的玩具，這個(gè)時(shí)候又遇到了親戚、朋友或者其他孩子，然后你轉(zhuǎn)過(guò)頭告訴你孩子說(shuō)：“把你手里的吃的（玩具）分給別人好不好”。接下來(lái)要不你的孩子很愿意的和他人分享了手里的東西，要不很不情愿的給了別人甚至是拒絕，而你又會(huì)一臉尷尬或者很生氣的說(shuō)“這孩子怎么這樣”又或者干脆威脅孩子“下次不給你買了”、“你這樣別人不喜歡你”......。其實(shí)，你所采取的教育方式從頭到尾都是錯(cuò)誤的。

難道讓孩子學(xué)會(huì)分享也是錯(cuò)誤嗎？孩子不分享批評(píng)教育也有錯(cuò)嗎？讓孩子分享沒(méi)有錯(cuò)，對(duì)孩子不分享的教育也沒(méi)錯(cuò)，但是大多數(shù)家長(zhǎng)所采用的方式卻是不正確的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何對(duì)待孩子的分享問(wèn)題。

心理學(xué)通過(guò)著名的“紅點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”（給孩子的臉上點(diǎn)上紅點(diǎn)，然后讓孩子照鏡子，觀察孩子是否會(huì)涂抹自己臉上的紅點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)24個(gè)月之前的孩子都不會(huì)涂抹）認(rèn)為孩子在2歲左右開(kāi)始具有自我意識(shí)，也就是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始分清“我”和“你”的含義。

好了，說(shuō)完自我意識(shí)我們繼續(xù)來(lái)說(shuō)孩子的分享。因?yàn)楹⒆訌?歲開(kāi)始有了自我意識(shí)，家長(zhǎng)給他買的東西也就意味著東西是屬于他自己的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)“這是我的”，而我們強(qiáng)迫孩子把屬于他自己的東西分享給別人會(huì)讓孩子懷疑這個(gè)東西到底是誰(shuí)的，孩子會(huì)想“我”和“他人”難道是一樣的嗎？這不利于孩子自我意識(shí)的建立，也不利于所有權(quán)的建立。一個(gè)人自我意識(shí)建立的不好，分不清自己和他人對(duì)他的生活影響可想而知。

那么，面對(duì)分享我們?cè)撊绾谓逃⒆佑植挥绊懰淖晕乙庾R(shí)建立呢？我們可以換個(gè)方式這樣對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，東西是你的，你可以選擇給別人也可以不給別人，但是我們幫助了別人或者給別人分享也容易獲得別人的幫助和分享”。

這樣我們讓孩子有了所有權(quán)的概念即“我的”而不是“你的”，同樣，我們也把選擇權(quán)交給了孩子，讓孩子自己選擇這又是在尊重孩子，最后我們也教育了孩子：給予別人的幫助同樣也容易獲得別人的幫助和分享。此外，家長(zhǎng)的示范也很重要，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子最好的老師。

其實(shí)，教育確實(shí)是一門藝術(shù)，而教育孩子不但需要技巧、知識(shí)更需要細(xì)心和耐心，只有這樣才能讓我們的教育發(fā)揮最大的價(jià)值，讓我們的孩子受益終身。