閨蜜今天興沖沖地告訴我，她買(mǎi)了一把很高級(jí)的小提琴，準(zhǔn)備跟著音樂(lè)學(xué)院的提琴老師學(xué)習(xí)，重拾回自己對(duì)小提琴的熱愛(ài)。想給孩子很多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)卻常常扮演了錯(cuò)誤的角色，你知道嗎？

她目前還在享受二人世界，趁著還沒(méi)有孩子來(lái)到世界讓她忙亂，想讓自己繼續(xù)「深度文藝」。

我很支持閨蜜的想法。但其實(shí)很感動(dòng)的是，閨蜜曾經(jīng)在學(xué)琴這件事情上耿耿于懷。她終于能夠放下心結(jié)，重拾熱愛(ài)。

她小時(shí)候非常喜歡音樂(lè)，被媽媽送去學(xué)琴。

最開(kāi)始，她非常投入，也認(rèn)真練習(xí)，但是媽媽一直是嚴(yán)格家長(zhǎng)的作風(fēng)，雖然不懂音樂(lè)，總試圖用專(zhuān)業(yè)感的詞匯來(lái)指出閨蜜的錯(cuò)誤。

如果上完課后，媽媽跟老師聊上兩句，聽(tīng)了老師的點(diǎn)評(píng)，便會(huì)變本加厲地不停重復(fù)老師點(diǎn)評(píng)，但從不說(shuō)其中的肯定部分，只說(shuō)批評(píng)和指正的部分。

她會(huì)以此來(lái)不停提醒閨蜜，「你要多練琴，練得更好，你看老師說(shuō)你弓的姿勢(shì)不對(duì)」、「節(jié)奏感不好」、「背譜背得太慢了」……諸如此類(lèi)。

逼著練琴，也是日常。

也許閨蜜的媽媽認(rèn)為，不停地指出孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，孩子才能戒驕戒躁，認(rèn)真練習(xí)。

閨蜜不勝其煩，原本的興趣一下子消失無(wú)影無(wú)蹤，雖然乖乖女的她沒(méi)有反抗，但是也沒(méi)有再多的熱情繼續(xù)學(xué)習(xí)。兩母女僵持不下，最后，媽媽同意她不學(xué)了。而媽媽說(shuō)出這句話(huà)的當(dāng)天，閨蜜就把琴送人了，一分一秒都沒(méi)有猶豫。

雖然她后來(lái)能夠理解媽媽的初衷是好的，但也沒(méi)法從內(nèi)心再愛(ài)上拉琴。直到今天。

媽媽一盆熱情的冷水，讓她那微弱的興趣小火苗一下子就被澆滅了。

孩子內(nèi)心那弱小的火苗，需要我們呵護(hù)

我小的時(shí)候特別喜歡音樂(lè)，那時(shí)候多想爸爸媽媽送我去學(xué)彈琴。但他們的思想比較傳統(tǒng)，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好才是真的好，其他都會(huì)影響到學(xué)習(xí)，堅(jiān)決反對(duì)我學(xué)琴。我當(dāng)時(shí)真的很傷心。

小時(shí)候的我就一直不能理解為什么別人會(huì)舍得放棄學(xué)琴的大好機(jī)會(huì)，我甚至?xí)?，媽媽即使再打壓我、反?duì)我，我也要學(xué)。

長(zhǎng)大后才知道，我有這樣子的想法只是因?yàn)槲覜](méi)有得到機(jī)會(huì)去嘗試，所以在遺憾中，天真美好地想象著以為學(xué)琴很簡(jiǎn)單。

即使父母同意了我學(xué)琴，沒(méi)有背后長(zhǎng)期的支持，到最后，我自己也可能扛不下去，打退堂鼓。每每看鋼琴家朗朗和李云迪成功的故事，感嘆他們父母能夠放棄自己的工作，把陪練作為自己的日常，你就可以看到他們的父母付出了多少努力和辛酸，給予了多少精神上、精力上的支持，才能夠栽培出一名舉世聞名的鋼琴家。

孩子剛剛對(duì)世界產(chǎn)生好奇，萌動(dòng)自己的一點(diǎn)點(diǎn)興趣和理想，就像一棵剛剛冒出的小芽，又或像一個(gè)小火苗。從開(kāi)始的澆灌種子發(fā)芽，到呵護(hù)小芽成長(zhǎng)，任何一步都要父母付出心血。而任何的風(fēng)吹草動(dòng)，都有可能導(dǎo)致它們變得衰弱，甚至夭折。

《 恒毅力》一書(shū)的作者安琪拉?達(dá)克沃斯這樣分析孩子這段時(shí)期的興趣培養(yǎng)：

孩子興趣最初的發(fā)掘和培育，是會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，甚至數(shù)年，而這段時(shí)間里，鼓勵(lì)顯得尤為重要。因?yàn)槌鯇W(xué)的孩子就是在這個(gè)階段，考慮他們要投入還是退出。所以我們家長(zhǎng)要幫助孩子經(jīng)歷初期重復(fù)的無(wú)聊感。

達(dá)克沃斯因恒毅力的研究成果，獲得了2013年麥克阿瑟天才獎(jiǎng)。她認(rèn)為持久熱情×堅(jiān)持毅力是比智商和天分更重要的制勝關(guān)鍵。

而她這段話(huà)點(diǎn)明了，幼小的孩子不能像成人一樣，有持久的堅(jiān)持力，因?yàn)槟遣皇翘焐?，需要我們父母耐心培養(yǎng)。

當(dāng)他們微弱的興趣火苗，還需要呵護(hù)階段，一旦遇到像閨蜜媽媽這樣熱情的冷水「澆灌」，沒(méi)幾天就熄滅了。

一旦火苗熄滅，那時(shí)候，孩子們就像一頭「倔驢」。原諒我這個(gè)形容有點(diǎn)粗俗，但一點(diǎn)不為過(guò)，那時(shí)候，真是「八頭牛也拉不回來(lái)」。即便是父母有辦法讓孩子興趣重拾，重新開(kāi)始，也往往失卻了最初萌動(dòng)的熱情，往往心不在焉。

肯定和鼓勵(lì)，就像在扇風(fēng)加料

達(dá)克沃斯非常贊同，在孩子成功發(fā)展興趣的過(guò)程中，需要一群支持者的鼓勵(lì)，尤其是父母，其他的支持者還有老師、教練或家人、同學(xué)。

為什么「其他人」這樣重要？

一方面，這些「其他人」能給孩子持續(xù)提供強(qiáng)化興趣所需要的刺激和資訊；另一方面，正面的意見(jiàn)回饋，可以讓孩子感到快樂(lè)、安心，更有自信。

自信，是一種覺(jué)得自己「做得到」的內(nèi)心力量，能夠讓孩子創(chuàng)造出巨大的成就，因?yàn)樽孕判目梢詥酒鹛魬?zhàn)的欲望，成為一股動(dòng)力，使人撐過(guò)挫折或倦怠。

有自信的孩子，遇到困難時(shí)，并不會(huì)覺(jué)得這是危機(jī)，反而認(rèn)為是對(duì)自己成長(zhǎng)有利的挑戰(zhàn)。一旦把困難當(dāng)成挑戰(zhàn)，就會(huì)更認(rèn)真專(zhuān)心練習(xí)，在達(dá)成了期望目標(biāo)后，自信心又會(huì)進(jìn)一步成長(zhǎng)。

孩子自信心增加之后，自然會(huì)更有欲望和動(dòng)力去挑戰(zhàn)更艱難的狀況，也會(huì)在困境中變得更堅(jiān)強(qiáng)。他們就是這樣一步步邁向成功。

再返回來(lái)看看閨蜜媽媽?zhuān)媸欠雌涞蓝兄?。閨蜜多么渴望媽媽給與肯定和贊美，希望能夠從這些正向肯定中，得到繼續(xù)前行的動(dòng)力，但是一點(diǎn)都沒(méi)有。

相反，她得到的是批評(píng)，不斷地提醒、督促。這在孩子看來(lái)，就是對(duì)自己的不肯定，不信任，不支持。

專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)，最好交給老師來(lái)做

我們?cè)谏罾铮吹胶芏嘞耖|蜜媽媽那樣在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)的父母。他們看似很懂，在行使父母的權(quán)威，又看起來(lái)像在給孩子提供幫助。

「寶貝，你看你要這樣畫(huà)才像馬??！」

「你的字寫(xiě)錯(cuò)了，要這樣寫(xiě)，快點(diǎn)改！」

「你看你彈是不是太快了，聽(tīng)起來(lái)就是沒(méi)那么好聽(tīng)呢？！」

……

這樣到底好嗎？

如果父母不是專(zhuān)業(yè)出身，真應(yīng)該退后一步，放手讓孩子去學(xué)，把點(diǎn)評(píng)的權(quán)利交給指導(dǎo)老師。

這點(diǎn)在我女兒學(xué)畫(huà)畫(huà)的事情上，得到驗(yàn)證。

女兒現(xiàn)在5歲，一直非常喜歡畫(huà)畫(huà)。我?guī)秃⒆訄?bào)了興趣班，但孩子畢竟就是孩子，經(jīng)常出現(xiàn)宕機(jī)現(xiàn)象，比如上課前有了為難情緒，或因?yàn)橛龅搅死щy，覺(jué)得畫(huà)不出來(lái)自己想畫(huà)的東西，就退縮。

我和老公當(dāng)然也會(huì)想辦法鼓勵(lì)孩子，但我們不懂畫(huà)畫(huà)，也不懂得點(diǎn)評(píng)，總覺(jué)得無(wú)從下手，說(shuō)也說(shuō)不到點(diǎn)子上。最終就是「你畫(huà)的很棒」，「你今天很快就畫(huà)完了啊」之類(lèi)。

參加興趣班的家長(zhǎng)們有個(gè)微信群，老師也在群里。爸爸媽媽們逐漸發(fā)現(xiàn)，如果老師點(diǎn)評(píng)了哪個(gè)孩子的畫(huà)，其中有肯定和鼓勵(lì)，孩子就會(huì)異常興奮，就像接到了「繼續(xù)畫(huà)」的圣旨一樣，非常熱情的投入到接下來(lái)的畫(huà)畫(huà)當(dāng)中。

相比父母來(lái)說(shuō)，教練或指導(dǎo)老師給出的鼓勵(lì)，更加權(quán)威和專(zhuān)業(yè)，更能推動(dòng)孩子在專(zhuān)業(yè)方面的進(jìn)步。

而在孩子的心里，老師的地位總是很「崇高」，能得到老師的認(rèn)可，會(huì)比父母的贊許更讓他們心花怒放。

丹尼爾?科伊爾的《天才密碼》這本書(shū)，總結(jié)了一個(gè)現(xiàn)象。

許多世界知名演奏家和體育選手的幼年時(shí)期，也就是他們剛開(kāi)始演奏或運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，其實(shí)才能或?qū)嵙?，與其他孩子相比，并沒(méi)有明顯的差異。不過(guò)，他們都和教練有良好的關(guān)系，而且哪怕是只有小小的成果，都能從教練那里得到稱(chēng)贊或激勵(lì)。因此和其他孩子不同的是，他們已經(jīng)具備了自信心，而自信心就是培養(yǎng)恒心的關(guān)鍵。

看了科伊爾的這段話(huà)，就能更明白孩子們?yōu)槭裁匆宦?tīng)到老師們點(diǎn)評(píng)就歡呼雀躍的原因了。

家長(zhǎng)要支持孩子，甚至陪著孩子度過(guò)最容易無(wú)聊和放棄的重復(fù)練習(xí)階段，這點(diǎn)毋庸置疑。但指導(dǎo)老師，如果非常親切溫暖，愿意給初學(xué)者很大的支持，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是莫大的幸運(yùn)，不僅僅是精神方面，而且是從專(zhuān)業(yè)角度，給予最實(shí)質(zhì)的推動(dòng)。

因?yàn)樗麄兡軌驈膶?zhuān)業(yè)角度指出孩子真正進(jìn)步的地方，也能指出孩子接下來(lái)需要努力的方法，這點(diǎn)是很多家長(zhǎng)做不到的。

所以，我們父母如果有可能，跟指導(dǎo)老師有良好的溝通和互動(dòng)，能夠讓老師看到并關(guān)注到剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的孩子，及時(shí)給孩子適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，這點(diǎn)相當(dāng)重要。

我們經(jīng)?？吹揭恍┬『ⅲ?yàn)楸緛?lái)對(duì)一些藝術(shù)課或者某項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，興沖沖地去學(xué)，但是因?yàn)槔蠋煹姆穸ɑ蛘叩瑥亩プ畛醯呐d趣，最終放棄。這同樣非常遺憾。

所以，在孩子學(xué)習(xí)這件事情上，家長(zhǎng)的角色更多是陪伴和鼓勵(lì)。而專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)，更多地還是讓專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)做吧。

父母要回歸本位，不要越線(xiàn)。也許心急，也許出于好心想幫助孩子，但真的需要先分清幫忙的界限。

如果我們都像閨蜜的媽媽一樣，讓孩子在成年后，才有勇氣去拾回童年放棄的興趣和愛(ài)好，不免讓人一聲嘆息。但愿已經(jīng)成為媽媽的我們，都懂得呵護(hù)和培養(yǎng)孩子的興趣，即便將來(lái)沒(méi)有成為一技之長(zhǎng)，也不要留下遺憾。