學(xué)霸是從出生就開(kāi)始培養(yǎng)的，這樣的孩子會(huì)自覺(jué)寫作業(yè)！這些失去自己本來(lái)樣子的孩子，苦苦地掙扎甚至是失去了生命的熱情。

有時(shí)候，我會(huì)不禁問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題：

難道學(xué)霸真的是被控制、改造出來(lái)的嗎?

難道一定要失去“做自己”的自由才能成為學(xué)霸嗎?

答案是否定的!人生是個(gè)大學(xué)堂，我們需要的不是狹義上的“書呆子”，而是霸氣外露、人生開(kāi)掛的生氣勃勃地活在生活里的真正的了解自己生命的“學(xué)霸”。成為生命的“學(xué)霸”，就是回歸自我的過(guò)程。了解了這一點(diǎn)，父母在養(yǎng)育孩子的路上才不會(huì)迷茫。

1.什么樣的孩子會(huì)比較容易自主完成作業(yè)，成為學(xué)霸?

那些從小就被尊重生命邊界的孩子，在進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)順風(fēng)順?biāo)?。比如一出生，孩子餓了就給吃，困了就陪睡，醒了就給玩。就是說(shuō)孩子的生活節(jié)奏完全由他自己掌握，從一出生孩子就掌握著自己生命的主動(dòng)權(quán)，父母只是作為配角支持孩子的成長(zhǎng)而已。

再長(zhǎng)大一些，孩子自己決定選擇吃或者不吃某樣食物，自己決定穿那件衣服。這樣的孩子的邊界感保持得好，在學(xué)齡階段也會(huì)順其自然地把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己得事情，要自己負(fù)責(zé)。

這些孩子最多說(shuō)的話就是“讓我自己來(lái)!”

我們都知道很多事情讓孩子自己做，比我們幫他們做麻煩很多。比如一兩歲的孩子自己開(kāi)水龍頭洗手，通常他們自己洗完手，父母接下來(lái)要做更多的事情來(lái)善后：比如幫忙換衣服、洗衣服，比如要清理洗手臺(tái)面、地面等等。

但是孩子越大，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些投入都是值得的。這樣的孩子對(duì)于承擔(dān)作業(yè)的責(zé)任，并不會(huì)感覺(jué)沖擊很大，因?yàn)閺囊怀錾?，他們就一直在自己最大的能力范圍?nèi)為自己的生活負(fù)責(zé)。

2.什么樣的孩子，需要一個(gè)比較長(zhǎng)的適應(yīng)時(shí)間呢?

但是有些孩子在幼年的時(shí)候，無(wú)論生理邊界、還是心理邊界都被打擾。比如是按時(shí)哺乳而不是按需哺乳，“有一種冷叫做媽媽覺(jué)得你冷”式的侵犯和吞沒(méi)，孩子和自己內(nèi)心的聯(lián)結(jié)非常地隔離，他們的感受不被認(rèn)可和鼓勵(lì)，慢慢地什么都依靠父母，認(rèn)為真正的“正確”在父母手中，而不是在自己的心里。這樣的孩子開(kāi)始學(xué)齡生活會(huì)比較消極被動(dòng)，不是他們不乖，而是他們太乖了，他們不能理解“自己連饑飽、冷熱的感受能力都被包辦和制約，作業(yè)這樣的事情他們?cè)蹩赡塥?dú)立完成?不僅孩子不信，其實(shí)父母內(nèi)心也是不相信的。

對(duì)于這種狀態(tài)的孩子的父母而言，支持孩子重新承擔(dān)其作業(yè)的責(zé)任是要花費(fèi)一些心思的，因?yàn)閺某錾缴蠈W(xué)之前所有的吞沒(méi)式的養(yǎng)育帶來(lái)的妨礙都要被一點(diǎn)一點(diǎn)地重新補(bǔ)償。比如讓孩子承擔(dān)適齡的自我管理的責(zé)任：自己把臟衣服放進(jìn)洗衣籃、自己管理自己每天要穿的校服、保持環(huán)境的整潔、幫忙倒垃圾等等這些責(zé)任心的培養(yǎng)。從小處手把手做起，讓孩子有一個(gè)慢慢過(guò)渡的階段。否則孩子如果小的時(shí)候被吞沒(méi)，長(zhǎng)大又被不斷地苛責(zé)否定，這會(huì)造成二次傷害。

這種落差就像是把不會(huì)游泳的孩子直接扔進(jìn)大海里一樣，缺少了中間陪練、逐漸過(guò)渡的過(guò)程。

種一棵樹，最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。孩子的一生很漫長(zhǎng)，只要開(kāi)始，就是走在正確的方向上了。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)面臨更多的責(zé)任，比如幫助父母做更多的家務(wù)，在學(xué)校為班級(jí)承擔(dān)一些責(zé)任，選擇自己交往的朋友、讀的大學(xué)、學(xué)的專業(yè)等等。就是這樣一步一步的勵(lì)煉，最后孩子可以獨(dú)立面對(duì)他們的生活，完全地承擔(dān)起自己的生活、承擔(dān)起他們自己的小家庭、承擔(dān)起對(duì)父母的贍養(yǎng)，以及相關(guān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。

3.真正的學(xué)霸都是內(nèi)在動(dòng)力的爆發(fā)

內(nèi)在動(dòng)力主要表現(xiàn)在：

1.我有權(quán)力為自己的事情做主：這一點(diǎn)需要父母在日積月累的相處中，保護(hù)孩子生命的界限。

2.我有能力為自己的事情做主：這一點(diǎn)需要父母在日常生活中，把鍛煉的機(jī)會(huì)留給孩子，母弱則子強(qiáng)。

3.我有底氣我自己的生命喝彩：這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在孩子對(duì)來(lái)自與父母和家庭的愛(ài)的滿足，感覺(jué)自己的生命是有意義的，是可以理直氣壯地踩在腳底的大地上。