從這些問題中，我嗅到很多不必要的焦慮，也發(fā)現(xiàn)了不少暗藏的功利，更多的是，對孩子和數(shù)學(xué)之間關(guān)系的誤解。

數(shù)學(xué)的確是很重要的，學(xué)好數(shù)學(xué)對思維對人生對工作都有很多可以寫成長篇大論的好處。

然而，數(shù)學(xué)和其它許許多多的知識一樣平等，它僅僅是浩瀚知識中的一個點，它和孩子之間的關(guān)系，就和文學(xué)、藝術(shù)、化學(xué)、體育。。。一樣，只有了解了這個關(guān)系，我們才能不焦慮，心中有數(shù)，因材施教。

我的專業(yè)是應(yīng)用數(shù)學(xué)，也就是數(shù)學(xué)理論+軟件。我不知道在純數(shù)學(xué)系是什么情況，但是在我們系，可以分為三種類型的同學(xué)。

入系前提：報考本校志愿中各省高考數(shù)學(xué)考分較高者。

第一種：有超強數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)理論仿佛就在腦中，并能輕易互相關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)化。

這類同學(xué)，天生覺得數(shù)學(xué)簡單，新的理論和學(xué)科學(xué)習(xí)輕松，能把理論完全消化拔高，運用自如。

我們班就有這么一個，從不刷題，考前還去打游戲，上了考場有的復(fù)雜公式不記得，居然能當(dāng)場推出來。

數(shù)學(xué)于他，在頭腦和股掌之中的感覺。

這種類型是科學(xué)家方向首選人才。

第二種：對數(shù)學(xué)有興趣，有一定天賦，理解和運用都能很好掌握。

這類同學(xué)從小是數(shù)學(xué)成績佼佼者，能很好理解新學(xué)科新理論。平時功課花花功夫啃啃課本，就能理解，能順利通過考試，甚至刻苦努力的同學(xué)，能得到很好的名次。

日后提供深造的機會，能下功夫?qū)δ撤矫孢M行深入研究，得到一定成果?；蚴侨肓斯?，能在技術(shù)方面獨當(dāng)一面。

只要夠努力，不少人成為某方面科研專家或高科技公司的技術(shù)人才。

第三種：有些吃力。

是的，雖然入系的時候選的都是數(shù)學(xué)高分的，但我們系的確有對數(shù)學(xué)學(xué)科吃力的人。

他們對數(shù)學(xué)不是那么有興趣，數(shù)學(xué)科目的考試有些犯愁，需要花更多的時間和精力，來理解和掌握課本中的理論，專業(yè)考試成績也總不那么理想。

也許這看起來有些殘酷，就算你在數(shù)學(xué)專業(yè)， 在數(shù)學(xué)天賦上也會被分為不同層次。

但是這也正是人類豐富的特性，家長們一個很重要的任務(wù)，就是判別孩子的各類天賦。因為，孩子的學(xué)習(xí)時間是有限的，你必須在有限的時間內(nèi)，幫孩子完成各類知識的最大化。

我們班女生中那時有兩個屬于比較吃力的那一類，然而一個文采極好，文章上過電臺配樂播出；一個英文簡直上天，僅次于母語，四六級不算考試，托福輕松滿分那種。。。

所以回到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，你首先要明白，你的孩子，和數(shù)學(xué)到底是什么關(guān)系，說白了，就是他的數(shù)學(xué)天賦，到底將會在哪個層次。

明白了這點，你才好因材施教，才不會隨大流浪費了孩子寶貴的學(xué)習(xí)時間。

蠻蠻小學(xué)時也因為數(shù)學(xué)好，被推選參加過奧數(shù)班，不過事實很快證明，那是一次打醬油的經(jīng)歷。相比其它幾個奧數(shù)學(xué)得好，學(xué)得有興趣的朋友孩子，蠻蠻的數(shù)學(xué)天賦實在很有限，他甚至看不懂一些刁鉆的問題。

這不是什么老媽我是學(xué)數(shù)學(xué)的，孩子就應(yīng)該有數(shù)學(xué)細胞的遺傳能解釋的。我也沒覺得有什么好遺憾的，相反這一點明確了，以后就在數(shù)學(xué)上保持成績不錯就可的目標(biāo)，而無需花費時間去拔高。

插播下我個人對奧數(shù)的看法：

• 奧數(shù)比較側(cè)重曲折解題，側(cè)重技巧使用數(shù)學(xué)各種知識，對愛深入專研各種數(shù)學(xué)問題的孩子是個很好的途徑。但它不代表數(shù)學(xué)本身，沒有奧數(shù)，對數(shù)學(xué)理論的理解和研究沒任何影響。

• 至于覺得做奧數(shù)會促進對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，實際上這是由孩子本身的數(shù)學(xué)天賦決定的。

• 奧數(shù)，尤其是有些小學(xué)奧數(shù)刷題獲得成績的，不代表高等數(shù)學(xué)能輕松掌握。數(shù)學(xué)的理論理解是有層級的。

有些家長讓孩子學(xué)奧數(shù)，刷公文，我覺得嘗試是完全可以的。只是，你得盯著孩子進程中的表現(xiàn)。如果堅持很久還是出現(xiàn)理解困難，做題痛苦，家長反復(fù)講解也不明白的情況，那么勸至少這個階段還是先放棄，不如把時間趕緊投入到另外孩子感興趣的地方。

今天聊到這，有數(shù)學(xué)天賦的家長心里自然高興，但肯定有家長會疑問了，倘若發(fā)現(xiàn)孩子是那種沒啥數(shù)學(xué)天賦，但又要順應(yīng)考試要求，那該怎么辦呢？

不要灰心，到一定層級的數(shù)學(xué)是需要天賦的，但基本的數(shù)學(xué)知識，例如我們應(yīng)試中用到的數(shù)學(xué)知識，其實通過一定的努力和方法，是人人都可以理解并掌握的。