在中國古代，有一種考試選官的制度，即科舉制度，存在了1300多年，影響非常深遠(yuǎn)。

“朝廷是天社郎，晚上是天子堂”，正是科舉制度讓社會(huì)各階層能干的學(xué)者公平地共同參加考試，這樣才能施展才華，進(jìn)入上層社會(huì)，改變命運(yùn)。

今天知秀網(wǎng)小編就給大家?guī)砉糯婆e制，希望能對(duì)大家有所幫助。

一、報(bào)考指南

根據(jù)科舉制度發(fā)展后期更完備的制度(參照明清時(shí)期)，考試共分四級(jí)：童生試(也叫院試)、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試。

首先，童生試是科舉的入門考試，考試通過后童生改稱生員，也就是我們熟知的秀才，過了童生試，才算站在了科舉入仕的起點(diǎn)。

但是，如果像《儒林外史》里的范進(jìn)一樣，一直到50多歲仍是生員，又沒有那個(gè)遇到“同病相憐”的周進(jìn)的運(yùn)氣，那基本就告別仕途了。

成為秀才后就能考鄉(xiāng)試，鄉(xiāng)試每三年在秋天舉行，又稱秋闈，錄取的榜單稱“金榜”，考中稱舉人，第一名叫解元。根據(jù)記載，全國每次錄取舉人1000多人，放到現(xiàn)在，可能已經(jīng)差不多是上清華，北大的水平了。

會(huì)試每三年在京城舉行，因?yàn)樵诖禾炫e行，又稱春闈，錄取的榜單又稱“杏榜”。各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生才可應(yīng)考，錄取三百名為貢士，第一名叫會(huì)元。

如果能一路挺到殿試，就是科舉考試中的佼佼者了。殿試由皇帝主試，參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱為進(jìn)士。殿試有三甲。第一甲稱進(jìn)士及第，第二甲稱進(jìn)士出身，第三甲稱同進(jìn)士出身。第一甲的第一名就是狀元，第二名榜眼，第三名探花，合稱鼎甲。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

從大處講，不同時(shí)代有不同時(shí)代的訴求，因此，不同時(shí)代的科舉考試也有自己的獨(dú)特內(nèi)容。

唐朝科舉的內(nèi)容很豐富，常設(shè)科目主要有明經(jīng)(經(jīng)義)、進(jìn)士、明法(法律)、明字(文字)、明算(算學(xué))，武則天時(shí)期還設(shè)武舉，展現(xiàn)了唐朝恢弘多彩的氣象，可以說是全面發(fā)展了。還有清代后期，因?yàn)榻男枰?，也在科舉中加入翻譯，經(jīng)濟(jì)等學(xué)科，展現(xiàn)了社會(huì)變革時(shí)期的風(fēng)向。

從小處講，最大的領(lǐng)導(dǎo)還是皇帝，因此，不同時(shí)代的科舉考試也體現(xiàn)著皇帝獨(dú)特的喜好。

在宋代，偏愛青花瓷，詩寫得極好，獨(dú)創(chuàng)瘦金體的“藝術(shù)大咖”宋徽宗，成立了專門的世界上最早的美術(shù)專業(yè)學(xué)?！嬙?，還于崇寧三年(1104)設(shè)立了畫學(xué)。宋徽宗出過不少有意思的考試題，如“蝴蝶夢(mèng)中家萬里”，奪魁者王道的蘇武思鄉(xiāng)圖，多少年來仍被作為美談。

三、就業(yè)指導(dǎo)

秀才不能做官，只有考中舉人，才真正能算是踏入仕途。舉人可以享受國家補(bǔ)貼，還可以做一下縣丞、縣令一類的小官，但大多都僅限于小官，想要出人頭地，做上大官，還得往上考。

考中進(jìn)士，基本就可以做到中央官職，或者地方的高級(jí)官員了，此后，只要工作不要老是劃水，不犯大錯(cuò)，升遷也會(huì)相對(duì)容易，有能力的可以混到朝廷大員，甚至拜相開府;稍平庸點(diǎn)，或是陷入黨爭(zhēng)的，被發(fā)配到地方，做個(gè)太守，若是有歐陽修那樣“山水之樂，得之心而寓之酒也”，悠閑自在，處處都能發(fā)光發(fā)熱的覺悟，也是不錯(cuò)的歸宿。

四、潛規(guī)則提示

即使是最為嚴(yán)肅的科舉考試，也難免會(huì)有一些眾人皆知的“潛規(guī)則”。

“妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無?”、“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，這兩句詩都出自唐朝有名的干謁詩。干，在古文中有求取的意思。所謂干謁，就是投詩拜謁名臣及考官，展現(xiàn)才華。這種明目張膽地投詩確實(shí)是能夠影響科舉結(jié)果的，此過程在唐代被稱為“溫卷”。

除此之外，考官也會(huì)對(duì)考試結(jié)果產(chǎn)生影響。在蘇軾的弟弟蘇轍為紀(jì)念他而做的《亡兄子瞻端明墓志銘》中，就記載過歐陽修因?yàn)榭床坏矫郑e(cuò)以為自己所看好的第一名為大弟子曾鞏，為了避嫌，將其改了位次，結(jié)果此人為蘇軾的故事。再比如明正德三年(1508)，內(nèi)閣有意逢迎劉瑾，特擢用陜西人呂木冉為狀元。

“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”、“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”，光緒三十一年(1905)廢除科舉以后的許多年，也依然有莘莘學(xué)子為考試忙碌著。千年的“考試傳統(tǒng)”已經(jīng)給中國人形成了思維定式，一個(gè)是“讀書改變命運(yùn)”，另一個(gè)是“努力是人生最寶貴的通關(guān)鑰匙”。這是一個(gè)美麗的思維定勢(shì)，它使在案前讀書的人們充滿希望，也使中華文脈能生生不息，中華民族能自強(qiáng)不息。