算一算，拍攝《爸爸回來(lái)了》時(shí)，嗯哼大王一歲半正值語(yǔ)言?xún)?chǔ)備期，而現(xiàn)在嗯哼已經(jīng)4歲了，經(jīng)過(guò)了語(yǔ)言爆發(fā)期，語(yǔ)言表達(dá)能力必然杠杠的！

有寶爸媽認(rèn)為，1歲之前的寶寶不會(huì)說(shuō)話，無(wú)需跟他/她進(jìn)行太多語(yǔ)言交流。這么想就大錯(cuò)特錯(cuò)了！

寶寶在媽媽肚子里就已經(jīng)有了聽(tīng)力，出生3天后能辨認(rèn)家人的聲音，8~9個(gè)月大的寶寶已經(jīng)能理解寶爸媽說(shuō)的話，只是語(yǔ)言還未發(fā)展到輸出階段。

研究證明，在寶寶3歲之前，寶爸媽和寶寶說(shuō)話的詞匯總量和孩子9歲時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)成正相關(guān)。

所以想要孩子更聰明，從寶寶出生那一刻起，寶爸媽一定要多和寶寶面對(duì)面地說(shuō)話。

語(yǔ)言?xún)?chǔ)備期

語(yǔ)言爆發(fā)期之前，也就是寶寶0~24個(gè)月大的時(shí)候，是語(yǔ)言?xún)?chǔ)備期。

如果這段時(shí)間沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，寶寶在語(yǔ)言爆發(fā)期的學(xué)習(xí)效率會(huì)大打折扣。

讀懂寶寶的“語(yǔ)言”

寶寶出生就自帶“語(yǔ)言”——哭，要想讓寶寶學(xué)習(xí)成人的語(yǔ)言，寶爸媽要先學(xué)習(xí)讀懂寶寶的哭聲。

新生兒會(huì)用各種聲音、面目表情和身體語(yǔ)言向?qū)毎謰寕鬟_(dá)需求，這就需要寶爸媽放下身段，耐心了解寶寶是餓了、尿了、困了，還是環(huán)境太吵、身體不舒服？

只有了解了寶寶的訴求，寶爸媽才能及時(shí)回應(yīng)和幫助寶寶。

親密的眼神和肢體接觸

研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒積累起來(lái)的語(yǔ)言，一定是面對(duì)面與人對(duì)話時(shí)所習(xí)得的，而不是通過(guò)聽(tīng)寶爸媽聊天或看電視節(jié)目學(xué)到的。

寶爸媽和嬰兒互動(dòng)時(shí)要有眼神接觸，不建議寶爸媽一邊和別人說(shuō)話或一邊做其他事情，一邊和寶寶交流。

而且，寶寶的注意力比較短暫，寶爸媽和寶寶對(duì)視才能避免寶寶分散注意力。

寶爸媽可以與寶寶有肢體接觸，抱抱他/她、摸摸臉、牽牽手，讓寶寶感受到家長(zhǎng)的喜愛(ài)，這樣可以激發(fā)寶寶表達(dá)的欲望。

開(kāi)心的情緒和表情

寶寶天生對(duì)語(yǔ)言刺激敏感，出生3天的新生兒就能辨認(rèn)出家人的聲音，并且寶寶更喜歡媽媽的聲音。

寶寶對(duì)面部表情十分感興趣，同時(shí)寶寶能輕易覺(jué)察出寶爸媽的情緒。

所以，和孩子互動(dòng)的時(shí)候，寶爸媽記得保持積極的情緒和笑容，聲量加大、語(yǔ)速放慢、語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讓寶寶能分辨出寶爸媽的聲音。

積極的情緒和表情對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常有吸引力，如果氛圍緊張或大人情緒低落，寶寶沒(méi)有安全感，交流和學(xué)習(xí)也無(wú)從談起。

積極地互動(dòng)和回應(yīng)

當(dāng)寶爸媽微笑地呼喚寶寶后，可以耐心等待寶寶的回應(yīng)，在寶寶注視、微笑或發(fā)出咿呀聲后，家長(zhǎng)再和寶寶互動(dòng)。

寶爸媽可以采取寶寶為主導(dǎo)的方式，比如寶寶發(fā)出一個(gè)聲音，寶爸媽就重復(fù)模仿這個(gè)發(fā)音。

寶爸媽說(shuō)完后等寶寶回應(yīng)，寶寶給了回應(yīng)以后，寶爸媽再開(kāi)始說(shuō)話。

如此循環(huán)往復(fù)讓寶寶明白對(duì)話的基本規(guī)則是交替說(shuō)話，同時(shí)寶爸媽也會(huì)逐漸掌握與寶寶交流的基本方式。

利用音樂(lè)的神奇力量

音樂(lè)可以通過(guò)節(jié)奏、歌聲和音調(diào)讓寶爸媽與寶寶建立情感連接，從而引導(dǎo)寶寶的大腦接受新知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

寶寶對(duì)真人在面前說(shuō)話接受效果最好，同時(shí)寶寶更熟悉寶爸媽的聲音，寶爸媽的語(yǔ)言比單純的音樂(lè)更吸引寶寶。

寶爸媽可以多給寶寶唱兒歌或念童謠，加上帶動(dòng)寶寶一起的動(dòng)作，比如有節(jié)奏的輕拍和輕松的按摩，由此寶寶可以更好地掌握語(yǔ)言技能。

抓住一切語(yǔ)言的時(shí)機(jī)

從寶寶出生開(kāi)始，寶爸媽就可以給寶寶講解身邊發(fā)生的、與寶寶有關(guān)的事情，特別是在給寶寶換尿布和洗澡的時(shí)候。

比如，給寶寶脫褲子的時(shí)候，寶爸媽可以抓著寶寶的小腳丫說(shuō)：“媽媽正在給你脫褲子，這是你的小腳丫，現(xiàn)在媽媽要把你的小腳丫拿出來(lái)，你也來(lái)幫忙一起用力。”

寶爸媽可以多描述寶寶正在體驗(yàn)的事情或現(xiàn)實(shí)生活中的物品，可以形容寶寶正在吃的食物、正在看的玩具，或介紹家里客廳里的一樣物品。

比如，“寶寶，這是蘋(píng)——果——蘋(píng)——果”，寶爸媽通過(guò)清晰、緩慢的重復(fù)，讓寶寶輕易地抓取這個(gè)詞匯。這個(gè)方法可以用到2~3歲。

寶爸媽還可以教寶寶模仿生活中能夠聽(tīng)到的自然聲音，如貓、狗、雞、牛等動(dòng)物的叫聲，電話鈴聲，汽車(chē)的滴滴聲，門(mén)鈴的叮咚聲等。

語(yǔ)言爆發(fā)期

2~4歲是寶寶的語(yǔ)言爆發(fā)期，這個(gè)時(shí)段孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展非?？欤瑢毎謰尦搜永m(xù)上面提到的互動(dòng)模式之外，對(duì)話的內(nèi)容和形式也要所有改變。

豐富互動(dòng)內(nèi)容和形式

這個(gè)階段，寶爸媽除了和寶寶描繪現(xiàn)實(shí)生活中的物品和發(fā)生的事情外，還可以向?qū)殞毺岢鲆恍┖?jiǎn)單的問(wèn)題。

比如，出門(mén)前不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“把鞋穿上”，而是更豐富地互動(dòng)“我們現(xiàn)在要出門(mén)了，出門(mén)前要先做什么呢？”寶寶可能說(shuō)“穿鞋鞋”。

在這個(gè)過(guò)程中，寶寶就能把已經(jīng)積累的詞匯說(shuō)出來(lái)。

寶爸媽需要注意的是，不要經(jīng)常問(wèn)一些只能回答“是”或“不是”的問(wèn)題。

比如，周末和寶寶去動(dòng)物園，如果寶爸媽問(wèn)“今天開(kāi)心嗎？”孩子只能答“開(kāi)心”或“不開(kāi)心”。如果寶爸媽問(wèn)“今天看到什么動(dòng)物最開(kāi)心？”孩子可能說(shuō)“斑馬”、“大象”或“長(zhǎng)頸鹿”。

這就給了寶寶與寶爸媽進(jìn)行更多互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也鍛煉寶寶把平時(shí)知道的詞語(yǔ)都說(shuō)了一遍。

學(xué)會(huì)耐心聆聽(tīng)

在寶寶開(kāi)口說(shuō)話之后，寶爸媽除了多引導(dǎo)寶寶說(shuō)話之外，也要學(xué)會(huì)耐心聆聽(tīng)，對(duì)寶寶說(shuō)的話表示感興趣。

如果寶爸媽表現(xiàn)得不耐煩，會(huì)讓寶寶覺(jué)得自己說(shuō)的話不重要，或爸爸媽媽不喜歡自己，這會(huì)大大地削弱孩子說(shuō)話的積極性。

關(guān)注寶寶內(nèi)心的情感

有些2歲多的寶寶已經(jīng)上了幼兒園，寶爸媽接寶寶回家的時(shí)候，非常想和寶寶聊聊學(xué)校生活。

在這個(gè)時(shí)候，寶爸媽除了傳達(dá)積極的情緒之外，也要適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)寶寶的關(guān)心。

很多寶爸媽接孩子的時(shí)候，第一句話問(wèn)“今天有作業(yè)做嗎？”這其實(shí)不是好問(wèn)題，因?yàn)樗憩F(xiàn)出來(lái)爸爸媽媽更關(guān)心作業(yè)。

有的寶爸媽喜歡問(wèn)“今天有沒(méi)有好好聽(tīng)話？”這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有在關(guān)注寶寶的情感。

在接寶寶放學(xué)的時(shí)候，建議寶爸媽嘗試關(guān)注寶寶的心情和當(dāng)天遇到了什么事情，從而表現(xiàn)對(duì)寶寶的關(guān)心。

比如， 寶爸媽可以問(wèn)寶寶“今天在學(xué)校過(guò)得開(kāi)心嗎”“今天有沒(méi)有什么好玩的事情”。

除此之外，寶爸媽也可以關(guān)注寶寶是否有需要幫助的地方，有些寶寶遇到困難擔(dān)心爸爸媽媽生氣而不敢傾訴，這是非常危險(xiǎn)的。

寶爸媽需要讓寶寶知道：爸爸媽媽和我是站在一起的。

寶爸媽還可以正面地問(wèn)積極的問(wèn)題，比如，“今天有什么收獲？”“今天學(xué)了什么有趣的東西嗎？”

寶爸媽還可以嘗試問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題，比如，“今天點(diǎn)心吃了什么？”“今天和哪個(gè)小朋友玩得最好？”

通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)寶寶說(shuō)更多的話，在這個(gè)過(guò)程中，寶爸媽與寶寶的互動(dòng)就慢慢建立起來(lái)了。

雖然寶寶學(xué)說(shuō)話是自然而言的過(guò)程，但靜等花開(kāi)的同時(shí)，需要寶爸媽的不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)，希望所有寶寶的語(yǔ)言能力都和嗯哼一樣，杠杠的！