1．《莉拉什么也沒做》繪本

書名：《莉拉什么也沒做》

作者：文/圖 [愛爾蘭]亞斯明·伊斯梅爾 譯：余治瑩 標(biāo)簽：親子推薦人群：2-6歲導(dǎo)讀：莉拉要去看望爺爺，每次媽媽問莉拉：“你在做什么？”莉拉總是回答：“什么也沒做……”？她看似在穿鞋、圍圍巾，吃東西，溜滑車，可是，在莉拉的想象世界里卻一直在玩各種游戲。注：以下為試讀內(nèi)容

3．《莉拉什么也沒做》繪本點(diǎn)評

點(diǎn)評：通過這本書，爸爸媽媽們可以了解孩子的很多特點(diǎn)，而且可以利用這些特點(diǎn)來學(xué)一些育兒小技巧。

首先我們要了解學(xué)齡前兒童容易陷入“假想游戲”的歡樂中。心理學(xué)家認(rèn)為“假想游戲”是兒童發(fā)展的一個(gè)里程碑。零到兩歲的小寶寶沒有成人的思維，他們通過自己的感官和動(dòng)作來思維。心理學(xué)家皮亞杰稱這個(gè)階段是感官動(dòng)作思維階段。他們必須通過各種感官以及自己的手、身體來探索外部世界。兩歲的幼兒因?yàn)檎Z言的發(fā)展，他們終于可以用語言來思考，這樣就讓他們的思考有了更大的靈活性，比方說他們不再局限于眼前存在的事物，不但可以用語言描述過去的經(jīng)驗(yàn)，也可以描述將來的愿望，也可以描述眼前看不見的事物，更可以描述不存在的事物。這個(gè)時(shí)候孩子們就愛上了玩“假想游戲”。

“假想游戲”有很多好處，它促進(jìn)兒童語言和想象的發(fā)展，而且讓兒童能夠從別人的角度去看問題；在游戲中他們需要互相協(xié)商，計(jì)劃，促進(jìn)了思維的發(fā)展；在游戲中他們還需要互相配合，遵守一定的游戲規(guī)則，這樣促進(jìn)了自我控制的能力以及人際交往能力。所以，建議父母能夠經(jīng)常鼓勵(lì)兒童的假想游戲。

聲明：以上內(nèi)容為概述簡介，如需閱讀完整內(nèi)容，請購買正版書籍（書本的體驗(yàn)和在電子產(chǎn)品上查閱的感受是非常不同的哦?。?/p>