我一直認為繪本館是個過渡產(chǎn)物，是恢復(fù)家庭閱讀傳統(tǒng)的重要手段，當(dāng)更多的家庭認識到親子閱讀的重要，認識到繪本閱讀對于培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要時，繪本館也將失去存在的基礎(chǔ)，從繪本借閱場所轉(zhuǎn)型成為有價值的閱讀服務(wù)機構(gòu)，通過深度和個性化服務(wù)提供借閱意外的服務(wù)，比如父母成長課堂、基于閱讀的能力課堂等。特別是現(xiàn)在就已經(jīng)顯現(xiàn)出來的交流分享平臺作用，比繪本本身更能吸引父母。

我是一位特別愿意開列書單推薦書的家伙，好在我的一雙兒女是我書單的重要測試，但是這并不能適合任何孩子。每個孩子都有各自與周邊大小環(huán)境相匹配的閱讀發(fā)展曲線。即使是同一個孩子，在不同階段對童書的需求也是豐富和多元的，家庭購書者多為家長，在容量和預(yù)算一定的前提下，會選擇“保險”的，但未必最貼切的童書。因而，即使我家童書數(shù)量很多----遠遠超過一家大型繪本館的藏書量，但我依然定期帶著孩子去書店、圖書館和繪本館看書。孩子們的閱讀選擇更為真實----完全是憑興趣！而“有趣”盡管也是我選書的第一標(biāo)準(zhǔn)，但也會兼顧“有用”和“有益”。孩子們在這樣的公共閱讀場所的選擇，給我很多的信息，幫助我選擇購買適合的童書，一方面給兒女讀，一方面用于研究和推廣。更重要的是，家里的童書基本上我的眼光，而多帶孩子到公共場所選書讀書練就的是孩子的眼光----我兒子跟我說過：我們同學(xué)之所以只讀那些阿衰啊笑貓啊，是因為他們讀的書太少了。這份自信，正是孩子的閱讀個性（家中有一定量的藏書，特別是有孩子自己喜歡的書）與共性（多到圖書館、繪本館讀書，并參加社會活動）共同發(fā)揮作用的結(jié)果。

我的一位從事兒童出版的朋友，家中藏書很多，卻是北京一家收費頗高的繪本館三年老會員。她覺得，周末帶著女兒來繪本館，不僅僅是讓孩子多看，讓女兒自主選擇，也是自我補課的過程。畢竟自己以前看得童書不多，女兒越來越大，她到底需要什么樣的童書，正好可以通過翻閱和借閱來了解。從孩子三年的借閱記錄來看，給她很多的幫助，不僅可以跟著女兒共讀女兒喜歡的童書，還能了解市場需求。

2010年我做的一個小調(diào)查得到全國大約有200多家繪本館，到了2015年則號稱超過3000家。這些繪本館的出現(xiàn)當(dāng)然是市場需求的表現(xiàn)。而公共的少兒圖書館沒有增加幾個，依舊不到100家。好在建制的公立圖書館大都有少兒借閱部門。隨著全民閱讀的推動，會有更多的社區(qū)圖書館會以兒童閱讀需求的滿足作為發(fā)展方向。它們的存在和發(fā)展，能最大程度地滿足豐富借閱門類、節(jié)省金錢，以及專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和閱讀氛圍這幾個家長最關(guān)心的需求。

一方面我認為繪本的價格是家庭可以承受的，但那是承受單本的標(biāo)價---若是按照我說的一個家庭最少需要1000本童書，是不是會讓你頭大。其實，算一下，按20一本的平均價格來算，也需要2萬元的購書成本。聽起來很多是吧？別忘了這是12年的投資，每年1666.666，每個月138.888----都是很吉利的數(shù)字啊。

何況可以承受并不代表著愿意購買，愿意購買又不會購買足夠豐富的品種和數(shù)量。借閱成了較好的滿足可以閱讀更多的童書需求的手段。 

孩子間有著互為榜樣的天性，在一個隨處都是童書，連地上都會有孩子坐著看書的場所，即使不喜歡閱讀的孩子也會被感染。繪本館和圖書館的氛圍足夠讓孩子安靜下來，豐富的品種也可以讓孩子找到自己喜歡翻翻的童書，前提是家長一定不要再次功利地限定孩子選擇和借閱“有用”和“有益”的書。圖書館和繪本館會舉辦豐富多彩的閱讀活動，比如親子讀書會、家庭閱讀競賽、繪本之旅、圖書漂流，特別是有專業(yè)經(jīng)驗的館員們講讀的故事繪聲繪色，更容易讓孩子覺得興趣盎然。到特定場所借閱可以促進孩子閱讀興趣。

問題的另一方面，為什么需要繪本館和圖書館？是因為父母也需要再次讀書、再次成長。繪本館和圖書館提供了這樣一個機會，讓有著共同愿望的爸爸媽媽可以聚在繪本館一起分享和交流。而且，會員之間可以在微信群、網(wǎng)站、ＱＱ群、微博等交互平臺，給家長提供閱讀指導(dǎo)，為孩子們制訂個性化的繪本閱讀書單。同時經(jīng)常開展一些線下分享活動，比如專業(yè)培訓(xùn)、閱讀講座等，拉近和會員之間的距離。還有的繪本館會推出家長們更為關(guān)心的特色課程、親子游學(xué)活動及寒暑托管等服務(wù)。

這些增值活動的好處在于，不僅僅是為親子共讀提供彈藥，而是讓父母真正參與其中，并在此過程中發(fā)展自己。從而更好地理解和實施家庭教育。

因此，即使家有較多的藏書，父母們經(jīng)常帶著孩子去圖書館、繪本館借閱或參加感興趣的活動，是很好的家庭教育活動，也能通過這樣的活動提高各自參與“社會”的機會。只要孩子能走路，家里開始親子共讀了，就可以帶著孩子去這些地方“溜達溜達”，把這些場所放到公園、綠地、游樂場、超市等一樣的地位更好。

圖書館和繪本館正好也是個“訓(xùn)練”孩子了解和遵守社會規(guī)則的好機會，特別是低聲說話、好借好還、安靜等待等。我們在帶孩子去之前應(yīng)當(dāng)把這些規(guī)定事先給孩子交代清楚，到了館里最好是帶著孩子看看館里張貼的各項規(guī)定。這些前置教育有助于孩子學(xué)會在公共場合的文明禮儀。

就我多年來在少兒圖書館服務(wù)以及為繪本館擔(dān)當(dāng)顧問的觀察，能做到物歸原位是館員們特別贊賞的事。我們可以提醒孩子取書時要記住這本書的位置，比如架號，層數(shù)，翻閱后幫助孩子放回原處。

對爸爸媽媽們說一個特別有效果的建議，如果發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡某一本書，借了好幾次了、每次去都要看，最好把這本書買下來，當(dāng)成一個禮物送給孩子。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。