親子共讀圖畫書時(shí)，大人總是有點(diǎn)兒“吃虧”，我們是全神貫注地讀文字，而孩子們則是睜著大眼看著圖，豎著耳朵聽我們讀。

所以，孩子們總能比我們先感受到閱讀圖的快樂。當(dāng)《巫婆的孩子》擺在我的面前時(shí)，我還沒有打開書，小人兒已經(jīng)嚷嚷起來了：好大的風(fēng)啊，樹都彎成那樣了。

是啊，開篇第一句說的就是“在一個(gè)刮著大風(fēng)的日子”，所以，畫面上能動(dòng)的一切——樹，不僅是樹葉，還有樹干，孩子們的頭發(fā)，都酷酷地隨風(fēng)飛舞著。兒子接著說：“風(fēng)從右邊吹來的?！眱和x圖與他們自身的成長(zhǎng)程度相關(guān)，不同年齡的孩童看到的形象各有不同，他們用他們的眼睛在給世界造型。

《巫婆的孩子》的畫風(fēng)特別適合四歲多到七八歲的孩子看，在他們的眼睛里，人都是大大的腦袋，方形或者圓形或者三角形或者梯形的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的四肢，這些也往往反映到孩子們的畫里。在這本書中孩子們總能找到其中熟悉的造型，比如，我兒子對(duì)“青蛙王子”的帆船很有好感，因?yàn)椤斑@個(gè)船跟我畫的一模一樣”。

巫婆家的三個(gè)孩子的造型很是拉風(fēng)，稱得上我兒子說的“酷”，實(shí)際上都是大大圓圓的腦殼、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，連嘴邊的黑痣都是一個(gè)樣子，只是有了發(fā)型、服裝、鞋帽等變化，才有了各自不同的特點(diǎn)。這些造型的不同，在孩子們的眼里就是大大的不同，他們有這個(gè)好眼力。

書中的配角里當(dāng)然是嘰嘰咕咕的鴿子們最有型，用我兒子的話說“那是一群肥鴿子”，圓嘟嘟的，很討喜的樣子。在書中，作者特別設(shè)計(jì)了鴿子反復(fù)嘰嘰咕咕地旁白，這個(gè)設(shè)計(jì)非常大氣。在很多經(jīng)典的讀物、動(dòng)畫片里都有這樣的群體設(shè)計(jì)，有著豐富閱讀體驗(yàn)的孩子們已經(jīng)非常熟悉和了解這樣一個(gè)“旁觀者清”的設(shè)計(jì)了。

既然這是關(guān)于巫婆家孩子的書，免不了會(huì)有與巫術(shù)相關(guān)的元素出現(xiàn)，這些元素倒是遵循了約定俗成的范兒——尖尖的皮鞋，神秘的蝙蝠，十三只圓圓的鴿子，五只飄逸的松鼠，少不了的城堡、公主和王子。當(dāng)然這里的城堡、王子和公主比較“山寨”，只是故事中二姐“見證奇跡的一刻”變幻而來。

這里面，我最喜歡的是冰淇淋這個(gè)道具，這是多少孩子的最愛啊，太符合孩子們的心意了，換成爆米花都不成。大哥、二姐一手一只冰淇淋，三妹甚至一張嘴咬住三個(gè)。

除了這些拉風(fēng)的道具，還有七個(gè)跟班小動(dòng)物的造型也很有趣，他們?cè)谶@個(gè)幽默的故事中也發(fā)揮了重要的作用——讓孩子們的眼神有了逡巡和回味。

除了角色造型，畫面的結(jié)構(gòu)造型也錯(cuò)落有致，疏密有度。在圖畫書里，跨頁的設(shè)計(jì)是最拉風(fēng)的，而書中把最精彩的兩個(gè)跨頁給了最拉風(fēng)的三妹和最后出頭的巫婆——那是故事情節(jié)發(fā)展的必須，總得有人來解決“麻煩”吧，總得讓三妹出人意料的小小魔法有個(gè)最神奇的亮相吧，必須的。

老二的紛繁魔法--看來也是讀書長(zhǎng)大的小魔女哈

于是乎，三妹張大的嘴巴顯得那么的重要，繪者用了整整一個(gè)頁面的大小來呈現(xiàn)她的深喉亮嗓——請(qǐng)注意，那一圈兒一圈兒的可不是簡(jiǎn)單的同心圓！和這么闊氣的畫面呈現(xiàn)相反，有些是一頁兩欄，正好完成青蛙一來一往的動(dòng)作；有些是一頁三變，快速地把各配角安排完畢。這些變化，作用相當(dāng)大，調(diào)節(jié)著大人講讀的節(jié)奏，安排著孩子眼神的著力點(diǎn)。都說圖畫有“味兒”，在說故事的圖畫書里，有“節(jié)奏感”是不是更精彩的贊語呢？

跟孩子們講幽默是很危險(xiǎn)的事兒，這部作品能獲得“羅爾德·達(dá)爾趣味童書獎(jiǎng)”，絕非風(fēng)格和羅爾德·達(dá)爾的御用插畫家昆丁·布萊克的畫風(fēng)很像的緣故，絕對(duì)是出色的造型能力，貼近了孩童的心靈，吸引了孩童的眼睛。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。