想到這個主題是因為剛頒獎的“豐子愷圖畫書獎”的獲獎作品中有一本《門》，說的就是一個孩子和一個“怪叔叔”的“交斗”。

當代的鄰里關系，因為住宅硬件條件的變化，已經不復過往那樣熟悉、溫馨、信任的”遠親不如近鄰”的親密關系了，當然這樣的場景依舊存在，陌生、警惕、懷疑、冷漠的鄰里關系也都常見。樓上樓下，多年不識的情形太多太多了。

繪本里有沒有這樣不同的鄰里之道呢？

我們先看看最近獲得了“豐子愷圖畫書獎”的《門》里門外的故事：一位叔鄰居叔叔的外套被風吹到了樓下的窗臺上，他去按門鈴想把衣服弄回去?？墒青従蛹抑挥幸晃缓⒆釉冢@種情況下，我們對孩子的安全教育就發(fā)揮作用了：不用讓陌生人進門！那怎么辦呢？

故事就是在這樣的情景設定下開展，因為有著類似的生活體驗，所以大人孩子讀起來感到親切。最后的結果頁挺有意思，孩子既沒有給生人開門，也算是幫助叔叔拿到了衣服。

故事有些兒老套，但用在圖畫書的領域能讓我們覺察到孩子的天生的善良。

其實，現(xiàn)在高樓大廈的樣式，和商品房的任意買賣，鄰里之間的陌生感增加很多。而孩子經常是擴展鄰里關系的最好潤滑。

尋求一個好鄰居自古有之，孟母三遷就是為了有孩子的好鄰居。在《瑪?shù)铝湛ā废盗袝?，那些鄰居們各個身懷絕技，而且精通兒童心理，對于瑪?shù)铝湛菞l看不見的狗贊賞有加。這樣溫馨而熱鬧的故事情節(jié)，讓讀者閱讀的過程就享受著強烈的期待與節(jié)奏感；闔上書本后，心田還會盈滿感動呢！

有本被常用來當做死亡話題的經典繪本《獾的禮物》，實際上也是好鄰居的好形象，而且用生命消亡而價值仍在的方式：故事中即使老獾的生命消逝了，他所教給大家的種種技巧、生活技能，繼續(xù)在他的鄰居動物們的身上延展下去，成為鄰居間互相幫助的動力。

有本我非常喜歡給人以峰回路轉的繪本《狼大叔的紅燜雞》，先是以惡鄰居面貌出現(xiàn)的狼大叔，為了吃上更美味的雞肉從而“援助”了小雞們，最后成了和雞們的好鄰居。這個故事特別吸引孩子們，不僅是有趣的情節(jié)設計，畫面語言也很風趣幽默，孩子們都能讀出來。

從門里的作為陌生人的叔叔，到瑪?shù)铝湛ɡ锔鞣N包容理解的好鄰居，擬人化的動物鄰居們從授人以漁的老獾，到提供食物的老狼，展現(xiàn)了不同的“好鄰居”，讓孩子在閱讀后，對如何與鄰居互動，會有自己的認知和體會。 

當然，真實生活中，并不是每個鄰居都像前面四本書中的鄰居那樣讓人放心，有的甚至會帶來麻煩呢！ 

狼估計是小豬的永遠的壞鄰居，這不即使是到鄰居家去借點東西，順便把三只小豬給吃了，而且還委屈的很呢--《三只小豬的真實故事》。

在《這片草地真美麗中》，汀汀先生和她的鄰居們對于環(huán)境毫無主見，

雖然這些故事情節(jié)的剛開始，都展現(xiàn)出了壞鄰居的特質，但透過主人翁的善巧智慧，化危機為轉機，終于在故事后頭提供溫馨的結束～這通常也是兒童文學工作者共同的特質～提供給孩子一個可以期望的未來。 

之三：另類鄰居 

除了好鄰居和壞鄰居兩種截然不同的分野之外，也有些以鄰居的關系為主，卻并不是在這兩著議題之中的圖畫書也頗值得分享： 

隨著社會的變遷，小區(qū)逐漸擴大，鄰居間的生活習性與方式，變得相當復雜。臺英的〈晚安，貓頭鷹〉，就生動的敘述習性迥異的動物們，在彼此不斷的被干擾下，是如何生活在相同的空間里；重頭到尾沒有誰是誰非，因為不同的動物本來就有不同的生活方式；白天想睡覺的貓頭鷹，忍受著白天的吵雜聲音，晚上想睡覺的小動物們，也是忍受著夜行動物的叫聲，這就是真實的生活，彼此包容，彼此退讓，共享資源！

臺英和小魯一前一后各自出版了〈魯拉魯先生的庭院〉，本書以簡單的構圖、故事，告訴孩子：獨享庭院不如打開大門，邀請大家一起共享庭院里的快樂，也就是“獨樂樂不如眾樂樂”的道理。

〈我們的樹〉則更延伸了共享與不據(jù)為己有的觀念，將耶誕夜的場景拉到森林里一棵美麗的樹下，更把“敦親睦鄰”的狹隘觀點擴展到大自然的小動物們。更令人開始對砍圣誕樹過節(jié)的習俗，產生另一種思維方式。

對于孩子來說，每次搬家都會跟熟悉的地方和好朋友們再見了，會傷心一段時間，但是同時也會有機會結識新的朋友，這其中，鄰居估計是最快結識的。

保冬妮的《再見》說的是一個小男孩在鄰居好朋友搬走后，“苦苦尋覓”的故事，感覺就是在說孩子們分手后那幾天的感受。一般來說，過不了多久，孩子們有了新的玩伴這種分別的痛苦逐漸消失。

《湯姆搬家了》也是如此，他們要搬家了，鄰居們都來送行，到了新家，“你好，我是嘉碧。這是艾瑪，我的妹妹。我們是你的新鄰居?！毙锣従舆@樣打招呼。

鄰居就在我們周圍，他可以是陌生人，可以是我們的朋友，可以是我的借鏡，也可以是我們共同合作，完成某種理想的伙伴，端視我們怎么看待、怎么互動。而不同的有關鄰居的圖畫書，也正讓孩子們透過閱讀，觀照到鄰居的各個面向和不同的功能呢！ 

喜愛群居生活的人類，“鄰居”對一個人的影響，應是重要而深遠的；尤其對于兒童，更是明顯。 

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。