“母雞為什么過馬路”，這個(gè)看似簡單的問題，卻在《母雞為什么過馬路》中演繹的“花樣”精彩，甚至生發(fā)出多重的閱讀體驗(yàn)，這個(gè)問題和“雞生蛋，蛋生雞”的演繹方式差不多，讀到最后，你還是無法確認(rèn)母雞過馬路是起因還是結(jié)果。

跟隨大衛(wèi)·麥考利的畫筆，我們看到了母雞過馬路、橋坍塌、奶牛掉到橋下的火車上、火車上的小偷倒霉丹趁機(jī)逃跑、樹枝刮破了他的包裹、包裹里掉出了金表、喜鵲叼起了金表、金表掉進(jìn)弗萊徹太太的水箱里、弗萊徹太太查看水箱發(fā)現(xiàn)了“火”、消防車來滅火、梯子掛斷了贊博冰廠的電線……倒霉丹被抓住、火車?yán)姑沟とケO(jiān)獄、橋頭路對(duì)面餐館眾人慶祝聚餐、胡珀點(diǎn)了一只母雞、廚師要?dú)⒛鸽u、母雞跑走過馬路……一口氣讀下來，還是沒讀完，隨時(shí)可以從中間部分開始，卻找不到結(jié)束在哪兒，大衛(wèi)·麥考利用“圓形”的敘事方式，向我們展示了一環(huán)扣一環(huán)的獨(dú)特故事，它有點(diǎn)多米諾骨牌的特征，隨著一個(gè)情節(jié)的推進(jìn)，“一張張骨牌”倒下，但每個(gè)環(huán)節(jié)的“骨牌”卻又絕不重樣，花樣翻新，讓讀故事的人總在意料之外。

很多孩子讀繪本，特別長按細(xì)節(jié)，并樂此不疲，讓孩子在閱讀中一次次享受發(fā)現(xiàn)的樂趣?！赌鸽u為什么過馬路》中的細(xì)節(jié)可以堪比視覺大發(fā)現(xiàn)，大衛(wèi)·麥考利在細(xì)節(jié)上面的確也是高手，在每個(gè)大場景的構(gòu)圖中，他都加入了多處細(xì)節(jié)。比如舊橋坍塌下面，我們可以看到橋下的鳥和鳥窩；奶牛掉進(jìn)火車，我們能看到眾人和奶牛不同的神態(tài)和表現(xiàn)，有的奶牛趁機(jī)大吃，有的人嚇得躲藏起來；倒霉丹逃跑的“蛛絲馬跡”幾乎隱藏在每個(gè)大的場景中，有的畫面會(huì)看到他躲在垃圾桶的頭，有的會(huì)看見他不小心丟掉的物品，有的會(huì)看到他的身體局部……繪本中的警察也是根據(jù)這些蛛絲馬跡最終抓到了他；最熱鬧的當(dāng)屬警察抓住倒霉丹之后，眾人慶祝的大場面，在這個(gè)場面中各個(gè)人物之間的關(guān)系通過細(xì)節(jié)都能看出他們之間的故事，比如消防員看見有人抽煙就“滅火”、幾個(gè)警察身上還有在花叢中抓住倒霉丹的樹枝花草；繪本中雙胞胎實(shí)驗(yàn)的兄弟在餐桌上也不忘搞實(shí)驗(yàn)；退休的數(shù)學(xué)老師露露·嘭老太太火氣未消，手拿叉子要找羅洛算賬……真是故事中有故事，讓人應(yīng)接不暇。

“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”這是卞之琳《斷章》中的詩句，用來形容《母雞為什么過馬路》中的故事也很切合，故事中的人和物既是某個(gè)故事片段的配角，很快又會(huì)成為另個(gè)片段的主角，就像那只悠閑散步的母雞，它本來是餐桌上的“配角”，卻成為引發(fā)連環(huán)故事的“主角”。