圖畫書中有不少“書中書”，有的是談寫書的目的，有的是讓孩子愛上讀書，

童書是童書

圖畫書中要是提到書，那肯定是“書中書”了，恰好有本繪本就叫《書中書》，還是我喜歡的繪本大師米勒的作品呢。這本書蠻奇特的，一個(gè)孩子“發(fā)現(xiàn)”了書中的世界與現(xiàn)實(shí)不符，竟然走進(jìn)了書中，直達(dá)書的最最最里面，見到了作者。作者要寫的書，和孩子要看的書，為什么有著這樣那樣的差別呢？這個(gè)問題實(shí)際上號(hào)深?yuàn)W，家長和孩子讀了，有點(diǎn)兒摸不著頭腦，可是作者們，出版者們，估計(jì)會(huì)心里漣漪連連。

這本書還是“3D”的呢，附帶一個(gè)立體小眼鏡片兒?？梢杂脕砀龤q的孩子看著玩。

書中有技能

同樣，讀書可以給人以指導(dǎo)的指導(dǎo)書還有《跟上那頭熊》。倆兔子想得是要抓一個(gè)夠大夠厲害的狗熊，于是買來一本名為《最佳獵熊指導(dǎo)手冊(cè)》的書開始學(xué)習(xí)，并且嚴(yán)格按照手冊(cè)中的要求做準(zhǔn)備，然后行動(dòng)。按照書中的指示，真得是越來越接近熊了，緊張氣氛也到了頂點(diǎn)。而兔子們正為從書中學(xué)到的變成現(xiàn)實(shí)中找到了熊而激動(dòng)時(shí)，熊的一句話“我很餓!”結(jié)果會(huì)是怎樣呢？

《跟上那頭熊》，克萊爾·弗雷德曼/文、艾莉森·愛德森/圖；貴州人民出版社

讀書有力量

讀書可以獲得認(rèn)同，讀書可以化敵為友，讀書還可以開創(chuàng)事業(yè)呢。

湯米·狄波拉的《武士與龍》就是講千古冤家化為“事業(yè)伙伴”。故事一開始是武士和龍為了挑戰(zhàn)對(duì)方，努力練功，而且都是通過閱讀各種“秘籍”來獲得戰(zhàn)斗知識(shí)，還有武器鎧甲制造本領(lǐng)，并進(jìn)行操練。終于，大家認(rèn)為都練好了，就下戰(zhàn)書，開始決斗。。。結(jié)果是，圖書館員的馬車“流動(dòng)圖書館”送來了書，并推薦給他倆《戶外烹飪食譜》和《如何打造烤肉架》，這可是針對(duì)了武士和龍的特長和優(yōu)點(diǎn)量身推薦的。敵對(duì)的武士與龍攜起手來，共同經(jīng)營一家“武士與龍”烤肉餐廳，原本用來戰(zhàn)斗的盔甲武器都合理利用，龍的“自然火”烤漆肉來當(dāng)然綠色環(huán)保，自然賓客贏門。

這個(gè)喜劇告訴孩子，遇到問題可以求助與書本，不僅能解決技術(shù)性問題，也能解決人生大問題！

《武士與龍》，湯米·狄波拉，明天出版社

讀書有教養(yǎng)

先不管作者要給我們提供什么，有些圖畫書中很明確地告訴孩子，讀書可以找到解決問題的方法。比如，讀書可以讓狼很有教養(yǎng)。

一只餓著肚子的狼在撲向食物的時(shí)候，被正在讀書的食物們—豬啊、鴨啊、牛啊等嗤之以鼻，而且居然毫無畏懼之心！哦，原來讀書可以讀出勇氣來，講故事可以講出優(yōu)雅來！

大野狼只好反復(fù)幾次去買書、讀書、上學(xué)、去圖書館，本來是想達(dá)到讀書的某一境地去吃掉“食物”，可是卻被食物們否定、肯定，直到認(rèn)可，并且成了朋友，而不是食物鏈的關(guān)系。

讀書居然又這樣大的力量！

《一只有教養(yǎng)的狼》，貝琪·布魯姆/文，帕斯卡·畢爾特/圖，余治瑩/譯；二十一世紀(jì)出版社

書要讀

讀書有諸般好處，可是---

有一只叫皮杜妮的鵝，她“擁有”書，她相信只要“擁有”書就可以擁有智慧，就可以幫自己幫朋友解決問題。她的堅(jiān)信讓擁有書的她更加驕傲，而且其他的動(dòng)物們因?yàn)樗龘碛袝?--現(xiàn)在世俗中對(duì)再讓人對(duì)書和讀書人有這樣的尊崇，可就太難了---都對(duì)她報(bào)以崇敬和關(guān)注。但是，她可沒有去讀書，所以，困難依舊是困難，而且比皮杜妮出手之前還要難。直到，有一天，她擁有的書被打開了……

《傻鵝皮杜妮》，羅杰·杜佛幸；明天出版社

不能死讀書

不過，也有可怕的事情發(fā)生，比如艾米莉的《大野狼》。愛上兔書館的兔子為了學(xué)習(xí)了解天敵大野狼的生活習(xí)性，從圖書館里借了一本《大野狼》書，兔子的書和我們看到的書一模一樣??！兔子專心致志地看著書，也不知不覺地走進(jìn)了書里，那可怎么辦？

雖然，艾米莉后來補(bǔ)充說，這只狼吃素不吃兔子，相信很多小朋友仍然會(huì)認(rèn)為兔子被吃掉了---其實(shí)，吃掉就吃掉吧，本身就是個(gè)自然法則。

而且，我也相信，孩子不會(huì)認(rèn)為為啥兔子讀了書，依然被吃掉—不是讀書可以改變一切麼？嘿嘿，這只是成人的想法吧，而且，現(xiàn)在大人們也不會(huì)這樣簡單地認(rèn)為吧？！

《大野狼》，埃米莉·格萊維特，河北教育出版社

書中有書的圖畫書還有不少，有的很傳奇—比如那本穿越距離的小紅書，讓相隔遙遠(yuǎn)的兩個(gè)孩子可以在《小紅書》中相會(huì)；讀書的“人”也很有趣，有《愛聽故事的大熊》，有《癩蛤蟆讀書記》，還有《吃書的狐貍》。它們嘴里說《我討厭書》，實(shí)際上想說的是《我喜歡書》。當(dāng)我們帶著孩子們共讀這些書的時(shí)候，其實(shí)就在孩子們心里埋下了愛書的種子，閱讀不僅可以讓孩子得到很多，而且更重要的是，閱讀真得是一種生活！

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。